整理了2018教科版一年级语文下册《写写你的心里话》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教材简析

　　本次习作训练，教材提供了两部分内容。一是提示语；二是插图。提示语分三段，第1段举例说明“不愉快的事”；第2段提出写心里话、自拟文题的要求；第3段提出交流、修改的要求。插图表现的是龙龙和文文就此话题进行交流的情景。

　　设计理念

　　《语文课程标准》提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。为此，本设计力求在教学中通过创设情境引导学生回忆生活，从生活中挖掘素材，就素材谈体会，再过渡到事件，拉近习作与生活的距离，减少学生心理压力，增强学生写好习作的信心。

　　教学目标

　　1.调动学生练笔的积极性，以我手写我心，让习作练笔成为学生的生活需要。

　　2.引导学生愿意把自己的习作给同学们看，互相修改，互相学习，并交流自己对“不愉快”事情的看法。

　　教学重、难点

　　引导学生比较完整、具体地写出一件不愉快的事。

　　课前准备

　　多媒体课件。

　　教学时间

　　2课时。

　　第1课时

　　教学过程

　　一、谈话导入，引出课题

　　1.看外面阳光灿烂，你的心情怎样呢？能不能用一个词来概括？

　　预设：愉快、高兴。

　　2我们的生活多么愉快。但有时也难免有一些不开心的事，比如，和好朋友产生了误会；有人不小心伤害了你；你的考试成绩不理想，父母责备了你；等等。

　　3出示一系列描写心情的词语：伤心、痛苦、难过极了……其中哪个词语你有切身体会？如果有的话，请找出来写在自己的本子上；如果没有，可以另外找一个词语写在自己的本子上。

　　(从学生已有的生活体验入手，以描写心情的词语为切入点，让学生回味自己在生活中有过的情感体验，为下面的习作，从情感上做好铺垫，为激发学生表达欲望，做好准备。)

　　二、回忆生活，小组交流

　　1.先在小组内互相交流自己写下的那个词语。

　　2.播放音乐，学生在音乐声中回忆往事。

　　3.小组内交流：这件“不愉快”的事使“我”的心情变得这样。

　　三、出示要求，自拟题目

　　1.出示要求。

　　选一件能体现你心情的事写下来，要把事情的经过写清楚，语句要通顺，题目自拟。

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