2018鲁教版一年级语文下册《胖乎乎的小手》教案设计(2)

　　张（ ）（ ）（ ） 替（ ）（ ）（ ）

　　鞋（ ）（ ）（ ） 变（ ）（ ）（ ）

　　指导学生运用各种方法学习并认识生字。

　　第二课时

　　一、朗读指导，感悟文意

　　1.朗读第2.6自然段，想想疑问句、感叹句该怎样读。

　　句一：我只是画了自己的小手呀！（重读“小手”）

　　句二：我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？（重读“那么多”、“这一张”）

　　句三：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！（重读“大手”、“更多”）

　　2.创设情境，指导分角色朗读。

　　（1）出示课文插图，联系课文说话。

　　“全家”指哪些人？

　　“这张画”指哪张画？

　　他们为什么喜欢这张画？谁来扮演爸爸、妈妈、奶奶，读读他们的话。

　　（2）指导分角色朗读

　　爸爸：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”（重读“拖鞋”；语调上扬）

　　妈妈：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢呀！”（重读“手绢”；笑着读）

　　奶奶：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒呀！”（重读“痒痒”；夸奖的语气）

　　（3）四人小组分角色朗读。（一人读一角色）

　　（4）老师叙述，请学生表演。

　　（5）大组分角色，朗读全文。（注意读好感叹句、疑问句）

　　运用多种形式，让学生在读中充分的感受劳动给兰兰及一家人带来的快乐，从而使学生受到思想教育。

　　（二）、发散思维，扩展想象

　　1.出示文末学习伙伴的提示，想一想：兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　　2.看看自己的小手，想一想：你的小手，长大以后，会帮家人做哪些事情呢？

　　出示课后“说说做做”，练习说话。

　　我替爸爸______________________。

　　我给妈妈______________________。

　　我帮老师______________________。

　　我为大家______________________。

　　发散学生思维，培养学生的想象能力，对课文内容的延伸。

　　二、作业

　　回家用你的小手为家里人做一件事情。注意观察家里人的表情，事后把当时的情景画出来。

　　板书设计：

　　6、胖乎乎的小手

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