2018鲁教版一年级语文下册《美丽的小路》教案设计

　　 整理了2018鲁教版一年级语文下册《美丽的小路》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、学习目标：

　　1、认识“先、鹿”等14个生字，发展学生独立识字的能力。

　　2、会写“先、干”等6个字，养成规范、认真书写的习惯。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

　　4、有爱护环境卫生的愿望和行动。

　　二、学习重点：

　　识字、写字、朗读课文

　　三、学习难点：

　　生字的识记；感悟课文，对话的朗读；通过对课文的理解，树立环保意识。

　　四、课前准备：

　　生字卡片、课文插图、简易课件。

　　五、教学过程：

　　（一）引入想象说话：

　　1、板书出示课题。

　　美丽的小路

　　齐读。

　　2、你来猜猜这会是怎样一条美丽的小路呢？请学生想象说话。

　　3、这节课我们就要来学习与这条美丽的小路有关的课文——板书完整课题——齐读课题。

　　（设计意图：根据孩子的年龄特点，发挥孩子的好奇心和想象力来说话，为孩子口语表达创设情景。同时也激起孩子学习的兴趣。）

　　（二）初读课文整体感知：

　　1、你想不想听听这美丽的故事呢？

　　朗读课文（讲故事）随机插入问题：

　　（1）（第一自然段后）你觉得谁会这美丽的小路上走过，会怎样呢？

　　（2）（第四自然段后）喜欢美丽的小路的那些小动物会怎样呢？

　　（3）（第八自然段后）鸭先生会怪自己什么呢？他会怎样找回那美丽的小路呢

　　（4）（第九自然段后）美丽的小路回来了，小动物会怎样呢？

　　（设计意图：一是发挥思维的求异性，发散孩子的思维；二是借助孩子的想象，理清故事的思路，整体感知课文。）

　　2、你喜欢这个故事。

　　那你来读读这有趣的故事吧！学生自读课文，要求读准音，读通句子。

　　3、你能给课文标出自然段序号吗？——交流，核对。

　　4、你能把课文读给大家听一听吗？指名分段读课文，评议，正音。

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