2018鲁教版一年级语文下册《关怀》教案设计(2)

　　四、 朗读感悟

　　１、自由读课文，画出不明之处。

　　２、分小组讨论课文中的疑问，小组内汇报。

　　３、全班交流。

　　４、再读课文，联系生活实际或上下文理解“视察、聚精会神”两个词语。

　　５、分小组朗读，理解感悟。让学生在朗读中感悟周总理对少年儿童的关怀，指导读出对周总理的热爱、怀念之情。

　　五、 拓展活动

　　讲关于周恩来的故事。

　　六、 作业

　　通过阅读课外书、向别人请教等途径，搜集关于周恩来的事迹。

　　★第二课时

　　教学内容：

　　正确书写生字，巩固生字

　　教学过程：

　　一、复习

　　二、识字写字

　　1、 读生字所在的词语，新词所在的句子。

　　2、 出示生字小黑板，（灿 烂 怀 神 边 这 进 道），学生分小组讨论：这些字应该怎样写？教师巡视进行指导。

　　3、 全班交流。“灿烂怀神”四个字为左右结构，“边这进道”属于同一偏旁，是半包围结构。

　　4、 指导书写。

　　（1） 同桌两个互相讨论，左右结构的字书写时应该注意什么；半包围结构的字应该注意什么？

　　（2） 师生共同总结，同时教师进行板书。

　　（3） 学生进行书空练习，提出疑问，同学之间共同学习。

　　（4） 学生在练习本上写字，教师指导，重点指导写好走之旁。

　　三、巩固生字

　　1、 形近字比较识字

　　坏——怀 力——边 文——这 首——道

　　因——恩 兰——烂 伸——神 井——进

　　2、 形声字识字

　　兰 边 着 进 到

　　蓝 变 这 近 道

　　烂 遍 今 刀

　　3、 口头组词。

　　四、背诵课文。

　　1、 学生自己读课文，画出可以看出周总理对小学生十分关怀的句子。

　　2、 反复读课文，说说你对周总理的印象。

　　3、 分小子竞赛读，比比哪一组读得流、利有感情。

　　4、 指导背诵课文最后一段。

　　五、完成课后练习“读读说说”

　　六、 总结布置作业。

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