2018鲁教版一年级语文下册《地球爷爷的手》教案设计

　　 整理了2018鲁教版一年级语文下册《地球爷爷的手》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《地球爷爷的手》是一篇科学童话故事，通过熟透的桃子会自己落地这一现象，深入浅出地向学生介绍“地心引力”的科学常识，鼓励学生留心身边的科学，激发学生爱科学、学科学的兴趣。

　　教学目标：

　　知识与能力

　　1、认识“俩、摘”等7个生字。

　　2、会写“球、玩”等6个生字。

　　3、能读懂课文内容，初步了解“地心引力”这一科学常识，并能举出与“地心引力”有关的实例。

　　过程与方法

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，体会说话的不同语气，培养阅读兴趣。

　　情感态度与价值观

　　喜欢阅读童话故事，对身边的自然现象有探求热情。

　　教学重点：

　　指导学生朗读课文，初步了解“地心引力”。

　　教学难点：

　　举出“地心引力”的实例。

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入。

　　1、花果山的桃子熟了，小猴子请他的好朋友小白兔一起吃桃子，可今天他们不用自己动手摘桃子了，地球爷爷已经用他的大手替他们把桃子摘下来了。地球爷爷的手是什么样的？今天大家一起来学习课文。（板书课题）

　　2、齐读课题，认读生字“球”。

　　3、读了课题，你最想知道什么？（学生质疑。）

　　过渡：其实，要解决这些问题有个好办法，那就是认真读书。请大家读课文，看谁能从课文中找出答案。

　　（设计意图：从学生喜爱的故事入手，围绕课题引导学生质疑，通过质疑激起学生的阅读期待。）

　　二、初读课文，学习生字，整体感知。

　　1、自由读课文，要求读准字音，不加字，不减字。

　　2、画出生字宝宝，多读几遍。

　　过渡：课文里面的新朋友刚才已经跟同学们见过面了。现在，老师把它们请出来，大家跟它们打打招呼吧！

　　3、出示生字卡片，指名读，小老师领读，“开火车”读。

　　4、谁能给这些生字宝宝找个好朋友。（扩词练习。）

　　5、跟同桌的小朋友说说你记住了哪些生字宝宝，是怎么记住的；哪些生字记不住，需要大家帮帮忙。（同桌同学交流学习方法，小组合作学习。）

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