2018人教新课标版一年级语文下册《地球爷爷的手》教案设计(2)

　　5、同学们回答的真精彩，地球爷爷是怎么说的呢？让我们一块来读一读。

　　6、地球爷爷的“手”就是我们看不见的“地心引力”。你们知道什么是“地心引力”吗？

　　7、实践活动

　　A、以小组为单位，小组长领取磁铁、金属片。

　　B、小组实验：请你拿着金属片慢慢*近磁铁，你会发现什么？（通过实验让学生理解“引力”）

　　地球爷爷就是*“地心引力”来给小兔和小猴摘桃子的。

　　8、指点：我们地球爷爷的心脏就像这些磁铁一样具有引力，而且它的引力要比磁铁的不知大多少，能吸引住地球上的一切，它的这种引力就叫“地心引力”。现在你们能明白为什么纸飞机不管多轻，最后总是会掉下来了吗？（板书：地心引力）

　　四、拓展与巩固。

　　1、你们还能举出哪些例子说明地球爷爷有“手”一一一也就是“地心引力”？（学生联系自己的生活感受，各抒己见，师生共同评议。）

　　2、指点，展示：我们的地球爷爷，它用那双有着很大很大力气的“手”一一一“地心引力”，牢牢地抓住了地球上的一切。看一一一（在地球仪上粘贴高楼、人等立体模型。）大家想想：如果地球爷爷没有“手”了，我们的世界会是什么样？（自由想像说。）

　　五、作业。

　　1、努力把课文读得更好。朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识。

　　2、找找有关地球知识的书刊读一读，并带到学校来和同学交换着读，下节课交流。

　　第二课时

　　一、交流导入

　　同学们，上节课通过咱们帮助小兔、小猴的忙，咱们从中知道了地球爷爷是有手的，它的手就是“地心引力”

　　二、汇报、交流

　　小组擂台赛：谁还知道有关地球爷爷的知识。

　　三、巧妙识字

　　1、本节课，咱们将评选“识字大王”，评选条件

　　A、看哪位同学识字最多、最快。

　　B、比一比谁的识字办法最妙

　　C、谁能帮助并带领小组成员识字。

　　D、谁能给生字宝宝找到好朋友（扩词练习）

　　2、出示生字卡，检查识字情况，评选“识字大王”

　　四、写字指导

　　1、引导学生仔细观察田字格里的字，数数它们的笔画及在田字格里的位置。

　　2、教师范写，学生评价。

　　3、学生描红，教师进行个别辅导。

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