2018苏教版一年级语文下册《这儿真好》教案设计

　　 整理了2018苏教版一年级语文下册《这儿真好》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.了解小熊是怎样找到朋友的，知道“这儿”好在哪儿。

　　3.教育学生从小要爱护环境。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，重视学生语感的培养。

　　教学难点：

　　在教学中营造一种“我想读，我来读，我要读”的氛围，在读的基础上有思有悟。

　　教前准备：

　　教师

　　磁带、录音机、小黑板、各种动物图片、画纸

　　学生

　　准备好水彩笔、带上自己喜欢的玩具动物

　　教学理念：

　　1.教师作为学习活动的组织者和引导者，要创设师生平等对话的空间，让学生成为课堂的主人，课堂上形成“师生互动，生生互动”的一种氛围。

　　2.积极采用自主、合作的学习方式。

　　3.充分开展探究活动，在潜移默化中树立初步的环保意识，培养学生的实践能力。

　　4.课堂上，给学生创新的机会，培养学生的创新能力和创新意识。

　　教学设计特点：

　　1.读中品味，培养语感。

　　在设计教学策略时，我以读为本，让学生通过各种形式的读，体味课文内容，感受小熊的孤零零，小熊的辛苦，小熊的高兴和小岛的荒凉与美丽。在读中对学生进行思维的训练，在读中理解小熊是怎样找到朋友的，培养语感，了解这儿怎么好，受到情感的熏陶。

　　2.激发兴趣，提供语言环境与想象的空间

　　把学生看成发展的人，必须掌握学生身心发展的规律。对于低年级的小朋友来说，一个平等、轻松、趣味的课堂，无疑会让学生轻松自在，兴趣大增。例如在教学中，多处出现动物的图片，激发学生的兴趣，燃起他们看的欲望，说的欲望，读的欲望。当教师变成“云”的时候和学生的距离一下子拉近了，学生会睁大眼睛，兴趣盎然，会把小熊问云儿的话读得入情入境。在看到黑板上到处都是树，是花，是草时，学生的兴奋是不言而喻的，此时此境，他们会张开想象的翅膀，说出自己心中最美的小岛景色。

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