来源: 2017-12-26 13:34:10
整理了2018苏教版一年级语文下册《锄禾》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。
〖教学目标〗
1.体会劳动的辛苦,懂得珍惜劳动成果,培养热爱劳动的习惯。
2.能按诗的节奏读出韵味,理解诗歌内容,达到熟读成诵。
3.利用自己喜欢的方法识记 10 个生字。
〖教材分析〗
这首诗 是唐代诗人李绅所写的《悯农二首》之中的一首,诗人语言朴实,写出了农民的辛苦,表达了热爱劳动人民及珍惜劳动成果的情感,一直受到 广大人民的喜爱。全诗四句,前两句形象逼真地描述了农民锄禾的真实情景,使人有身临其境之感:中午,烈日当空,农民还在田里给禾苗锄草,汗珠滴落在禾苗的泥土中。使人深深体会到劳动的辛苦和劳累。后两句是诗人情感的自然流露 ,表达了珍惜劳动成果的愿望 :有谁知道碗里的饭 ,每一粒都是农民用辛苦的汗水换来的啊 !“粒粒皆辛苦”,成为人人传诵的名句,代代相传。
〖教学设计〗
(一)谈话导入
师:请同学们说一说今天吃的是什么饭?
生:米饭、鸡蛋、面包等等。
师:谁知道又香又甜的白米饭是怎么来的吗?
生:农民伯伯种来的……
师:同学们说得很好,今天我们学习古诗(板书)《锄禾》。这首诗是唐代诗人李绅写的,是一首很有名的诗歌。(齐读课题)
[通过创设情境,把学生吸引到古诗中去,激起了学生学习的兴趣,打开了学生思维的大门,为继续学习课文打下了良好的基础。]
(二)学习诗歌, 以读悟诗境
1.初步感知,读一读。
①请同学们打开书,自己读一读,遇到不认识的字画下来,可以请教同桌,可以问问拼音朋友,也可以问老师。
②听录音,让学生听出诗的节奏和韵味,模仿着读一读。
③同桌互读,互帮互学,读准字音。
④四人小组合作学习,比一比谁读得最好? 读完后,小组长汇报读的情况,学生评议。
2.感悟诗境,做一做。
①观看课件画面,配乐范诵。把学生带进诗的意境,说一说诗的内容前两句说的是什么? 后两句说的是什么?“锄禾”、“午”等的含义。引导学生大胆发言,积极讨论,理解诗歌所表达的情感。
②喜欢哪句诗就起来读一读引导学生读自己喜欢的句子,反复练习,读出韵味和节奏,并让学生互评。
③让学生有节奏地在全班读,表达出自己的情感。
④启发学生边读边自编动作进行表演。如“锄禾”怎样表达?“汗滴”又怎样呢? 在自编自演中悟出诗中的意境,也能熟读以至背诵。
⑤全班一起边演边背。
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