2018西师大版一年级语文下册《我去台湾接外婆》教案设计

　　 整理了2018西师大版一年级语文下册《我去台湾接外婆》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、运用学过的识字方法自主认识本课生字和相关词语，能在田字格中正确、美观地书写汉字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，感受祖国语言文字的优美。

　　3、体会海峡两岸人民期盼祖国和平统一的美好感情，激发同学爱祖国的情感。

　　教学准备：

　　教师

　　生字词语卡片、课文挂图、中国地图以和配乐反映诗中美好意境的动态课件。

　　同学

　　课前收集有关台湾和大陆的风景名胜图片，向爸爸妈妈了解或上网查阅当地的风景名胜的特点。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课

　　1、小朋友们，你们知道台湾吗？你都了解些什么呢？（出示课件：中国地图。）这就是台湾，它位于我国东南部，是我国的第一大岛。这里物产丰富，景色优美，生活着勤劳而善良的台湾人民（出示台湾风景图片课件）。台湾以它独有的风情吸引着不计其数的中外游客来此观光旅游。

　　2、如今，香港、澳门这两个失散多年的小朋友都已回到了祖国妈妈的怀抱，而台湾却依然流浪在外，孤零零地站在海的那边呼唤着自身的亲人。“我”亲爱的外婆在几十年前就孤身去了台湾，再也没有回来过，“我”是多么想念“我”的外婆啊，今天，“我”就要到台湾去接外婆了。

　　3、一起读课题：17我去台湾接外婆。

　　读了课题，你想知道什么？

　　（1）“我”怎样到台湾去接外婆？（板书：怎样接？）

　　（2）“我”为什么要到台湾去接外婆？（板书：为什么接？）

　　（3）外婆回到家乡后，心情怎样？……（板书：心情怎样？）

　　4、下面，就让我们带着这些问题一起来学习课文。

　　二、初读课文，学习生字词

　　1、借助拼音自主读课文，读准字音。

　　2、再次读课文，把句子读通顺，读连贯。

　　3、检查字、词学习情况。

　　（1）出示带音节的生字词卡片，采取自读、抽读、齐读、竞赛读的方式，让同学掌握生字词。

　　（2）去掉音节开火车认读生字词。

　　（3）看画面读词语句子，想情景。

　　三、熟读课文，理解内容，感受语言美

　　1、同学自主读课文，字音读准确，句子读流畅。

　　2、同桌练习读。数数这首诗共有几个小节？

　　3、小组分节竞赛读课文。

　　4、自由地小声读读这首小诗。考虑：“我”是怎样到台湾接外婆的？你是从哪些小节知道的？

　　（1）下面请你用喜欢的方式读读第一、二节，你可以坐着读，也可以站着读，还可以做动作读，或者读给同桌的小朋友听听，看看你都能读懂些什么。

　　（2）（出示课件：第一节诗）指名读第一节诗。

　　我看见了，你读的时候，笑得是那么的开心，我想问一问你为什么那么高兴呢？（我就要到台湾接外婆了，就要见到我日夜思念的外婆了，所以我心里非常高兴。）

　　（3）你体会得真好！谁再读一读（同学读第一节诗）？你读得多么着急呀，你为什么那么着急呢？（我很想早点见到外婆。）你觉得哪个字最能体现这种心情？（板书：追。）

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