2018西师大版一年级语文下册《种水珠》教案设计

　　 整理了2018西师大版一年级语文下册《种水珠》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、 正确、流利的朗读课文。

　　2、认识水珠，了解它的作用和特点。能用“能……也能……”练习说话。

　　3、 通过了解水的自然循环，训练同学的想象能力。通过课文的学习，让同学热爱生活。

　　教学重、难点：

　　有感情的朗读课文，理解重点词语。

　　教学准备：

　　水珠、多媒体课件

　　教学过程：

　　一、复习旧知

　　上节课我们认识了水珠娃娃，水珠娃娃这节课要来考考大家，看你们能把这些词语娃娃读准吗？（出示课件）抽同学认读、齐读。

　　二、创设情境，引人课题

　　师：小朋友们你们见过种树、种花那你们见过种水珠吗？我们就再一次走进课文，去看看小妹妹是怎样种水珠的？

　　齐读课题：26、种水珠。

　　三、品读课文，体会感情

　　1、师：你们见过水珠吗？老师这儿有一些水珠图片（出示课件），你觉得水珠怎么样？（抽生说）那课文中的水珠又是怎样的呢？请小朋友打开书在第一自然段找一找，并用“——”勾出来，再和你的小伙伴一起读一读。（引导生找到亮晶晶的水珠）

　　师：亮晶晶的水珠只有一颗吗？生：不是，是一串。（师课件出示一串亮晶晶的水珠）一串亮晶晶的水珠美吗？生：美。让我们“美美”的读一读。（抽生读生评）一串亮晶晶的水珠挂在妈妈晾衣服的竹竿上真美啊！让我们再美美的读一读这句吧！（自由读、抽生读、分组读）

　　2、学习第二段

　　师：是啊，多美的水珠啊，你们想要吗？（想）小姑娘呀也想要，（点击一串水珠课件）他多想收下大自然的这份珍贵礼物，于是，伸手去拿，拿到了吗？为什么没拿来到？（出示动画，小妹妹伸手拿，水珠一闪，一跳落到地上）

　　师：小姑娘想拿小水珠，水珠偏不让她拿到，你们觉得小水珠怎么样？（生；调皮、可爱、好玩）你从哪些字、词感觉到的？再读这一句，边读边体会，你是从哪里体会到水珠的调皮可爱，并在这些字词下面做上“△”。（闪、跳）生在书上作笔记。板书：闪 跳

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