整理了2018语文A版一年级语文下册《守株待兔》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋、从此、整天”等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。

　　过程与方法：

　　有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那个种田人“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳而获，心存侥幸”的错误。

　　情感态度与价值观：

　　懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。

　　教学重点：

　　★理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。

　　★正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。

　　教学难点：

　　懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。

　　教学过程：

　　一、看动画，记住课题和吸引你的情节。

　　二、解读课题，初知大意。

　　1．书写课题——守株待兔。

　　2．校对，订正。（正确的给自己一颗星）。

　　3．读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）

　　4．再读课题，想一想：守侯在 等待 。

　　5．贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。正音。

　　6．兔，兔子？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。（自由朗读全文）其实课文中有一句话就是写

　　（1） 他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。

　　（2） 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。

　　7．再贴插图，正确解释课题。 种田人 守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。 （看图，根据提示连起来说一说）

　　三、深读课文，明白寓意。

　　1．种田人“守株待兔”的起因是什么？

　　（1）出示句子：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜．出来，撞． 到田边的树桩上死了。

　　（2）教师拿出“树桩”和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学生配音。（卡片出示词语）窜，飞快地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。撞，砰，发出巨大的声音。（随机说话：是什么原因，使兔子慌慌张张地跑出来？）

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