2018语文S版一年级语文下册《小熊和小鹿》教案设计

　　 整理了2018语文S版一年级语文下册《小熊和小鹿》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目标】

　　（一）知识教学点

　　1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字，会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字，学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、从实际中体会什么叫“守信用”，学做讲诚信、善理解的好孩子。

　　（二）能力训练点

　　1、培养学生识字，写字能力。

　　2、培养学生的朗读能力。

　　3、训练学生的思维能力。

　　【重点难点】

　　让学生从故事中收获“讲诚信”的道理，并指导学生能从实际生活中去体会。

　　【课前准备】

　　生字卡片、多媒体课件。

　　【教学流程】

　　第1课时

　　一、导入新课

　　1、谈话揭题。

　　（师板书：和）同学们，认识这个字吗？你会填这个空儿吗？（和）今天我们要学习的是《小熊和小鹿》（板书课题）。

　　2、读题质疑。

　　齐读课题。师问：你有什么感兴趣的问题吗？

　　二、初读课文，读准字音

　　1、自由读课文，借助拼音读准字音，不掉字。

　　2、同桌合作读书，当个小老师，纠正读的不对或不准确的字音。

　　3、读后释疑：通过读书，你读懂了什么？

　　4、师范读，生圈画带生字的词语。

　　我会认：

　　熊 鹿 奶 答 商 量 烧 赶 紧 起

　　系 孩 种 爸 打 关 住 想

　　三、认读词语，巧记生字

　　1、生自由认读圈画出的词语。

　　词语闯关：

　　小熊 小鹿 奶奶 答应 种树 爸爸

　　住院 商量 发烧 赶紧 失望 突然

　　对不起 没关系

　　2、出示词语。

　　小熊　小鹿　答应　商量　发烧　赶紧

　　爸爸　奶奶　对不起　没关系　种树　住院

　　①学生试读；

　　②找一找这些词中有几个字读轻声，读一读；

　　③小组赛读；

　　④去掉拼音开火车读。

　　3、游戏中识字：

　　①离开词语，生字还认识吗？

　　②“摘星星”（师在黑板上贴好写有生字的星星卡，生随机摘生字卡片，大声读出来，并组词、扩词）

　　4、小组合作，交流识字方法。

　　四、再读课文，整体感知

　　1、用你自己喜欢的方式朗读课文。

　　2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听。

　　3、个人挑战赛。

　　4、齐读。

　　五、总结课文，布置作业

　　请同学们认真、流利地朗读课文。

　　第2课时

　　一、复习生字激趣导入

　　1、出示词语，同桌比赛，看准认得又快又准

　　2、出示生字，开火车认读]

　　3、提问：上节课我们认识了小熊和小鹿，熊妈妈说，他们都是守信用的孩子，这是为什么呢？我们一起来学习课文。

　　二、精读理解，感悟内化

　　（一）学习第1自然段

　　1、自由朗读，提问：妈妈要带小熊去奶奶家，他高兴吗？从哪儿能看出来？

　　2、试着读出小熊的高兴（指导读好儿化音：直打滚儿）

　　3、你什么时候也会乐得直打滚儿？]

　　4、齐读第1自然段

　　（二）学习2—4自然段

　　小熊这么想去奶奶家，为什么又没去呢？

　　1、指名读2—4自然段，其他人划出对话。

　　2、小熊为什么一定要在家等小鹿？（强调：答应）

　　3、男女生分角色读对话]

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