2018语文S版一年级语文下册《咕咚》教案设计

　　 整理了2018语文S版一年级语文下册《咕咚》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　【教学目的】

　　1.凭借汉语拼音和插图读懂课文内容，懂得做什么事，不应该盲目地跟别人跑，而要问个为什么，弄清事实真相。

　　2.朗读课文，并用自己的话讲述这个故事。

　　【教学时间】

　　2课时。

　　【教学重点】

　　1.读懂课文，并能悟出寓意。

　　2.朗读课文，用自己的话讲述这个故事。

　　【教学难点】

　　用自己的话讲述这个故事。

　　【教学准备】

　　4幅插图。

　　【教学过程】

　　第1课时

　　一、揭示课题，设疑。

　　1、导入今天我们学习第24课咕咚，这是一篇阅读课。随后板书课题。咕咚是什么东西？这篇课文讲了一件什么事？你们想不想知道？请同学们打开书，读一读课文就会知道了。

　　2、检查预习

　　我认识：淘 吓 猴 狐 狸 逃 拦 领

　　词语复习：

　　热闹 拔腿 淘气 猴子 可怕 狐狸 大伙儿 逃命 野牛]

　　二、指导朗读课文，按整体——部分——整体三步来指导。

　　（一）从整体指导读课文。

　　1.让学生借助汉语拼音读一遍课文，标出自然段。

　　2.对照插图读一遍课文，找出课文共讲了几种小动物，能按出场顺序说出来。]

　　全文共有 个自然段， 幅图，讲了 听到“咕咚”的声音，没有弄明白，拔腿就跑，后来 、 、 、 也跟着跑，只有 没有跟着跑，帮助大伙儿弄清了真相的事。

　　3.同桌共读一遍课文，读后互相讨论课文讲了一件什么事？

　　（二）分段指导读课文。可带着课后问题读，读后再回答。

　　1.指名读第1～2段。

　　（1）师问：咕咚指的是什么？

　　生答：咕咚是木瓜掉进湖里发出的声音。

　　（2）师问：木瓜掉进湖里的声音怎样？从哪可以看出来？生答：这声音很大很重。因为木瓜熟了，从高高的树上掉进湖里的。

　　（3）师问：兔子为什么跑？（课后第1题）

　　生答：兔子听见这又大又响的咕咚声很害怕，吓跑了。

　　（4）指导看第一幅插图。说说图意。]

　　举例：木瓜从树上掉进湖里还没有沉到湖底，溅起的水花还没有落下来，兔子已经撒腿跑了。它很害怕，一边跑还一边喊：“不好了，‘咕咚’可怕极了。”

　　2.指名读3～4段。

　　（1）师问：小猴子为什么也跟着跑？他还说了什么？（课后第2题）

　　生答：小猴子听了兔子的话也跟着跑起来。他说：“不好了，不好了，‘咕咚’来了，大家快跑呀！”

　　（2）师问：还有谁都跟着跑起来？（课后第3题）他们又喊叫什么？

　　生答：听了猴子的话，狐狸、山羊、小鹿都跟着跑起来。他们一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了！”

　　（3）请三个同学分别把兔子、小猴子和大伙喊叫的话读一读，并说说有什么不同？为什么不同？最后一问比较难，老师可做提示。]

　　生答：有很多话都是越传越走样。因为他们是按照自己的理解去说的，而他们的理解不一定对。他们不是有意造谣来吓唬人的。

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