2018北京版二年级语文上册《落叶》教案设计(2)

　　生：不是，是很多片。

　　师：“一片片”和“一片一片”有什么不一样？

　　生：比较读然后发言：

　　师指导学生读好“一片一片”，可加动作

　　填空：（1）树叶从树枝上（ ）一片一片地落下来。（学生自由发言后，教师补充词语：如“慢慢地、飘飘洒洒地、随风舞动着“指导学生读一读。）

　　（2）树叶从树枝上一片一片地落下来，像（ ）。

　　第二部分：先让学生自读课文，从文中找出树叶落在了那里，再通过讨论想象：树叶还会落在那里，教师辅以图片体会落叶无处不在。

　　具体设计：

　　师：树叶就这样飘落，飘到了哪儿？快到课文里找一找。

　　学生读课文2~5自然段，找到：地上、沟里、河里、院子里。

　　师“树叶还会飘到哪儿？

　　生想象发言：落叶还会飘到（ ）。

　　师：落叶飘到大自然的每个角落，真是无处不在。（课件出示：树叶落在草地、溪边、屋顶的图片）

　　师：落叶吸引了哪些小动物，再到课文中找一找。

　　学生读课文2~5自然段，回答：落叶吸引了小虫、蚂蚁、小鱼和燕子。

　　第三部分：鼓励学生读2~5自然段，进行朗读指导，重点是轻声的读法。学生读好轻声，抓住了文中的动词“爬、坐、躲、飞、藏、游”，让学生模仿动作，把自己想象成小动物，再有语气的读，读后以小动物的身份谈感受，体会落叶带来的乐趣，训练学生表达能力。

　　具体设计：

　　师：你喜欢那种小动物，读一读相应的段落。

　　学生自读后指名读，根据学生的选择出示相应段落的课件，指导朗读和体会乐趣。

　　（1） 小虫段：读好“爬过来、躲”，可让学生模仿动作，体会“爬、躲”的乐趣，师采访学生：小虫，躲在落叶屋子里感觉怎么样？或“干什么呢？”

　　（2） 蚂蚁段：抓“爬、坐”可问：小蚂蚁，你坐在落叶船上要去哪里？

　　（3） 小鱼段：抓“游、藏”可问：你藏在落叶伞下面有什么好处？

　　（4） 燕子段：抓“飞、说”，变换提示语“高声说、激动地说”反复读，体会乐趣

　　第四部分：在前面朗读、体验的基础上，发挥学生想象，进一步体会落叶的乐趣，练习仿照课文说一段话。通读全文，进行小结。

　　具体设计：

　　师：想象一下，还有谁会把落叶当做什么？

　　学生按课件提示发言，教师点拨表达。

　　师：落叶给我们的生活增添了无限的欢乐，让我们一起来读这篇课文吧！

　　齐读第1自然段，2~5指名读。读后填空：秋风（ ），天气（ ），树叶（ ）。（ ）要到南方去了。

　　第三阶段：内容拓展，通过朗读短文积累语言，制作叶画感受落叶之美和带给我们的乐趣。

　　具体设计：

　　师：秋天到了，树叶给大地换了新装。（出示课件：香山图片）让我们在这么美的秋色中来读一首诗歌吧！

　　学生先自读，教师点拨生字。带着问题读，诗歌中的我们是谁？

　　师：小小的落叶不经意的飘落，收集一片美丽的落叶，制成心愿卡，送给最心爱的人。（播放课件：落叶作品）

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