2018北京版二年级语文上册《可爱的小象》教案设计(2)

　　指名读，评议，齐读

　　3．小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。

　　抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸　灌

　　指名读，评议，比读

　　4．聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明！”于是取下铜壶重新把它修好了。

　　抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举　聪明

　　指名读，分角色读

　　5．小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法！”

　　抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。

　　指名读，分组读。

　　五、情感升华，朗读全文

　　1．你喜欢这头小象吗？

　　填空：我喜欢这头小象，是因为（ ）。

　　因为（ ），我喜欢这头小象。

　　2．课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱？

　　（ ）帮助（ ）（ ）。

　　小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。

　　3．小象还可以帮助主人做什么？

　　生说，师作补充。

　　小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对（ ）。

　　4．除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充

　　动物和人是朋友，我们应该怎样做？

　　5．带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读

　　六、小结

　　这节课的学习，你有什么收获？

　　板书设计：

　　１５可爱的小象

　　吸

　　聪明　　灌

　　举

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