2018北师大版二年级语文上册《火红的枫叶》教案设计(2)

　　4．合作读。同桌两人合作，一人读一人表演或者一人读一段。

　　（设计意图：表演是学生的天赋，所以在理解课文后，可以让学生通过表演来体现他们的情感，他们的感悟。）

　　5．我终于找到了一片火红的枫叶，这是一片怎样的枫叶呢？

　　学生自由朗读，画出描写这片枫叶的词句。

　　（出示实物）看到这枫叶，你能联想到哪些词语呢？也可以用刚才你在书中画出的词。

　　师板书：最红最红 比朝霞还红 比玫瑰还红 像小小的手掌

　　师生合作，品读感悟

　　（五）、拓展课文，升华情感

　　1．我如此费力地去寻找这么美丽的枫叶是为了什么？

　　指名说，齐读最后一段。

　　你从中读出了什么？带着你的感受再读课文。

　　2．你是否也能像小姑娘那样，把你心中美好的祝福写在准备好的枫叶上，作成贺卡，送给老师呢？

　　3．学生自愿组合、准备，教师到学生中间巡视。

　　4．学生自由展示作品，教师将学生制作的贺卡粘贴在刚才“摘枫叶”后的树上。

　　（六）、指导书写生字（视时间而定）

　　1．课件： 认真观察 ，你认为哪个字最难写，需要老师帮助？

　　然 而 比 就

　　洁 美 丽　 送

　　2．学生观察这些字的书写、占格的位置。

　　学生自由发表自己的见解。

　　3．教师相机书写学生集中感到困难的字。

　　4．学生选择自己认为难写的字书写。

　　（七）、教师小结

　　火红的枫叶虽然很小，但是它寄托了同学们对老师的爱，这个教师节，老师过得非常快乐。

　　（八）、布置作业

　　你想给自己留什么样的作业？

　　读课文，写生字，继续做贺卡（给爸爸、妈妈等）。

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