2018北师大版二年级语文上册《小狮子》教案设计

　　 整理了2018北师大版二年级语文上册《小狮子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　一、创设情景，激发兴趣，鼓励质疑。

　　师：在美丽的草原上，狮子威武雄壮，堪称百兽之王。有一位狮子妈妈生了一只小狮子，它也想像爸爸妈妈那样成为一只真正的狮子。今天，老师就和小朋友一起来认识这只可爱的小狮子。（出示课题“小狮子”及狮子图片）

　　师：你有什么问题要问小狮子吗？

　　生A：小狮子，你能成为一只真正的百兽之王吗？

　　生B：你学会了哪些本领？

　　生C：小狮子，你听爸爸妈妈的话吗？

　　生D：你是一只什么样的狮子呢？

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　　师：同学们的问题提得非常好，下面，咱们就一起走进课文，进一步了解这只可爱的小狮子吧！

　　（上课伊始，教师谈话创设小狮子想成为百兽之王的情境，从而激发学生求知欲，鼓励学生大胆质疑，带着问题进课堂。）

　　二、初读课文，自主识字、整体感知。

　　1、自由读课文，遇到不认识的字和需要认识的，想办法学会它。

　　2、向老师汇报你学会了哪些生字。

　　狮 懒 晒 功 原 凭 饭 享 劝 难 依 赖 辈 必 须 扑 咬

　　师：你觉得哪个字要提醒小朋友重点记一记，为什么？

　　3、读句子，再次认识生字。

　　①、小狮子一天到晚总是懒洋洋的晒太阳。

　　②、难道我们要依赖父母一辈子吗？

　　4、把自己认识的生字娃娃告诉同桌，认的又多又准确的，同桌表扬他。（低年级语文教学的重点是识字，先让学生随文识字，用自己知道的方法学会生字，然后汇报识字情况，并把学习过程中的经验告诉别人，再把单一的生字放入具体的语句中识记，最后同桌互评，对生字掌握较好的做出评价。这既扫除了学生读书的生字障碍，也树立了自主学习的信心，培养了学生合作意识。）

　　5、带生字娃娃回家，正确、流利、有感情地朗读课文，并且考虑一下，你能回答刚才向小狮子提出的问题吗？（在会读基础上，提高读的要求，在读中感悟，初步感知课文。）

　　三、品词析句，理解文意，深化中心。

　　1、同学们读得很认真，真正的狮子是什么样的？应该怎样做？咱们一起看看狮子妈妈是怎么说的。

　　（出示狮子妈妈的话，指导朗读，体会真正的狮子应该刻苦锻炼、学会生活的本领，不依赖别人。）

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