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来源： 2018-01-03 14:44:32
读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当笤帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？
2. 结合第一课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨引导）：
“摊开”是什么意思？说明什么？
“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？
松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？
3. 指导朗读。
4. 继续引导：
为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、最后发现”这些词语？
为什么说小松鼠的尾巴是最好的笤帚？
5. 引导归纳第二小节的意思，并齐读第二节。
6．小结过渡（略）。
[二]学习课文第三节
1. 以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。
提示：
可以采用读读、问问、议议等方法来学习。
2. 组织交流小组学习的情况。
提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：
“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？
“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？
“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意引导比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别）
小松鼠落在地上。
小松鼠安全地落在地上。
“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？
这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？[板书：当降落伞]
3. 小结（略）
4. 组织朗读（略）
5. 背诵课文第三节
1）指导背诵（略）
2）自由练习。
3）指名背诵。
三、布置作业
1. 朗读课文
2. 背熟第三节。
第三课时
课时要点：
1.学习课文第四节；
2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；
3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。
教学过程：
一、复习检查
1. 指名朗读课文
2. 指名背诵第三节
3. 指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用？
二、继续学习
[一]学习第四节
1. 指名读第四节
2. 引导：
这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？
外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很 暖和？
3. 引导归纳第四节节意（略）
4. 组织齐读第四节
5. 组织背诵第四节（注意指导）。
[二]学习第五节
1．范读第五节
2. 启发说说：
“顶用”是什么意思？
为什么说它“真顶用”？
3. 组织齐读，要求读出感叹的语气。
三、总结全课
1. 总结谈话：
小朋友，读了课文，你知道了什么？有没有不懂的地方？
2. 组织有感情地齐读课文。
四、拓展训练
1.启发思考：
你还知道哪些动物尾巴的用处？
2. 组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。
五、课堂练习
1. 完成“课堂练习”-1[填空]
2. 用“安全”造句
六、课后作业
从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。
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