2018沪教版二年级语文上册《人体内的“修理工”》教案设计(2)

　　2、根据回答出示句子

　　（指名读，齐读）

　　3、学习生字“血”。

　　（“血”是多音字，注意它的读音）

　　（1）请学生找到课文中带有“血”字的词语，看看在这些词语中，“血”字怎么念。

　　（2）同桌合作，读读这些词语。

　　（3）看着媒体一起读。（拼音读1遍，词语读2遍）

　　（二）读课文，整体感知。

　　1、 自由朗读课文，要求读准字音，把课文读正确。

　　2、 指名分小节朗读课文，说说这位修理工有什么本领？

　　三、研读课文

　　（一）研读第八小节。

　　1、找找这位人体内的修理工——血小板有些什么本领？用直线划出有关的句子。

　　（学生边读课文边划出相关句子，教师巡视）

　　2、讨论交流。

　　（1）交流找到的句子。

　　（2）学生自由读句子。

　　（3）男女生比赛读句子。

　　（要求：字音读正确，不加字、不漏字）

　　3、用直线划出表示动作的词。

　　4、学生交流，并齐读动词，每个词2遍。

　　5、学习生字“赴、务”。

　　句子中有个生字，你有什么好方法记住它吗？

　　（务——雾：用去部首的方法记住生字）

　　小结：奔赴“现场” 凝固血液 速度很快

　　6、再自由读句子。

　　过渡：血小板的本领可真不小！课文还给我们举了个例子我们下节课来学习。

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