2018沪教版二年级语文上册《萧伯纳和小女孩》教案设计(2)

　　1、学生自读。要求：读准字音，读通课文；思考：受到什么教育？

　　2、指名读课文，板书读错的字词，纠正；读生字，范写“幽”并书空。

　　3、齐读课文，交流：得到什么教育？

　　（1）学生交流。

　　（2）指导朗读课文最后一节，说说：读懂得什么？（无论是谁都不应该骄傲；萧伯纳认为自己曾经骄傲过；说这些话时萧伯纳很谦虚。）

　　4、讨论：读了课文，你认为萧伯纳骄傲吗？

　　四、细读，理解课文。

　　1、找到写临别情景的内容（第2——4节），分角色读一读。

　　2、体会

　　（1）哪句话写小女孩批评萧伯纳有点骄傲？（“您怎么会说自己了不起呢？”；特意用“普普通通”说自己。）

　　（2）小女孩从哪儿看出萧伯纳骄傲？（说自己“世界闻名”；）指导朗读萧伯纳的第一句话。

　　（3）听了女孩的话，萧伯纳愣住了。说明什么？（“自以为是”是骄傲的意思。）朗读，体会惭愧。

　　3、知道朗读第2——4节。再分角色读。

　　五、有感情地朗读课文，背诵最后一节。

　　六、复习巩固。

　　教学反思：

　　在课堂教学中，学生的朗读虽然读时很投入，但却缺少情味，没有真正引起内心的感受与情感的共鸣，我深深感到朗读中的“有感情”绝不是对文字本身的技术处理就能解决的。只有文本内容联系到了学生某一方面的生活经验，才能触动学生内心独有的感受，朗读才有味道。这样的朗读才是“多角度、有创意”的朗读。

　　相关推荐：

小升初试题、期中期末题、小学奥数题

尽在奥数网公众号

　　 欢迎使用手机、平板等移动设备访问 ，幼儿教育我们一路陪伴同行！>>点击查看