2018冀教版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计

　　 整理了2018冀教版二年级语文上册《我要的是葫芦》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语的能力。

　　2、理解课文内容，知道植物叶子与果实的关系。

　　3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

　　教学重点：

　　培养学生联系上下文理解词语的能力。

　　教学难点：

　　懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。

　　教具准备：

　　录音机、字词卡片

　　教学过程：

　　一、激趣引入

　　1、今天老师给大家带来了一个有趣的寓言故事，你们想听吗？

　　师讲故事（配乐）

　　2、听完了故事，想说点什么吗？把你最想说的一句话说给大家听听。

　　同学们的意见很多，也都很合理，可能有一部分同学对这个故事还不太了解，下面同学们亲自来读一读这个小故事吧。

　　认读词语卡片（做找朋友的游戏）

　　老师检查认字情况（开火车读生字）

　　二、初读课文

　　分段朗读课文。

　　1、 请同学们再仔细地读一遍课文，看看自己读懂了什么？

　　2、派代表说一说。（教师及时引导、点拨）

　　（1）“他”的葫芦开始长的很好很可爱，他很喜欢自己种的葫芦。

　　从哪里看出来的呀？带着对葫芦的喜爱之情读一读吧。（从第一段看出来的）。

　　重点理解“每天”一词，指名用“每天”说句子。

　　（2）他认为几个蚜虫不怕什么，小葫芦还是会长的很大的，其实他错了。

　　（3）种葫芦的人不听别人的劝告，总觉得自己是对的，他太一意孤行了。

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