2018教科版二年级语文上册《找“快乐”》教案设计(2)

　　（1）找出小山羊找快乐前后心情变化的句子或词语，读一读。

　　板书：闷闷不乐 高兴 甜滋滋

　　（2）小山羊的快乐是从哪儿找到的？小组合作讨论、交流，并选择其中的一部分练习朗读或分角色表演。

　　（3）你有过这样的快乐吗？（把学生说的快乐的事补充到板书上）

　　2.理解体会山羊妈妈说的话：“‘快乐’在你脸上，在你心里，你自己能感觉得到，却看不到它……”

　　（1）讨论、体会（快乐其实是你的心理感觉……）。

　　（2）练习朗读小山羊与妈妈的对话，读出小山羊奇怪的语气和山羊妈妈温和的语气。

　　3.小山羊听了妈妈的话，明白了什么？

　　（他明白了，帮助别人会给别人带来快乐，也会给自己带来快乐；他明白了，和小伙伴们在一起，彼此都很快乐；他明白了，快乐其实就在心里。）

　　四、识字。

　　1.自主识字。

　　2.同桌互识。

　　3.指名识字。

　　五、拓展阅读。

　　1.搜集有关快乐的名言警句，读一读，制成小书签进行展示，小书签可以制成各种式样的。

　　如：

　　（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？

　　（2）你想成为幸福的人吗？但愿你首先学会吃得起苦。

　　（3）唯独具有最高尚的最快乐的性格之人，才会有感染周围的人之快乐。

　　（4）给予比接受更快乐。

　　2.读读故事《金色的羽毛》，写写自己的收获。

　　板书设计：

　　找“快乐”

　　帮助 照顾 一起游戏

　　闷闷不乐————————高兴 甜滋滋

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