2018教科版二年级语文上册《三打白骨精》教学实录(2)

　　师：从他的朗读中你听出了什么？

　　生：我听出了白骨精的狡猾善变，诡计多端。

　　师：你是从哪些词看出白骨精的诡计多端呢？

　　生：我从白骨精变成‘八旬老妇人’可以看出她的居心险恶。

　　生：我从二变中的“闪”字可以看出白骨精迫不及待地想吃到唐僧肉，可见她的阴险歹毒。

　　生：我从白骨精的“哭”可以看出她想用哭声引起唐僧的同情，真是居心险恶啊！

　　生：我从第三变中的“不甘心”“假装”“又”可以看出白骨精为吃唐僧肉，煞费苦心，一计不成又生一计，真是诡计多端啊！

　　师：刚才，咱们通过白骨精的三次变化，充分感受妖精的阴险狡诈，诡计多端。难怪民间流传这许多有关白骨精的歇后语。请看：（出示）

　　白骨精开口——不说人话

　　白骨精的饭食——碰都不能碰

　　白骨精骗唐僧——不安好心

　　白骨精三变——一计不成又生一计

　　（二）、学习“三打”的语句，感受孙悟空的机智勇敢。

　　1、孙悟空是怎样三打白骨精的？请一位同学来读读三打的语句。

　　2、出示三打语句。

　　师：孙悟空三次怒打有什么不一样？谁来提炼“三打“的动作？

　　生：第一次是“劈脸一棒”、第二次是“当头一棒”，第三次是“抡起一棒”这三次打，一次比一次凶狠，一次比一次高明。

　　师：哪一次“打”写得最具体？

　　生：我觉得第三次打写得最具体，最能看出孙悟空的机智勇敢。

　　师：那么，课文是怎样描写孙悟空第三次怒打白骨精的？请认真读读第三打，想想哪些词句最能看出悟空的机智勇敢？

　　（生“读—思—画—议”后教师引导交流）

　　师：第三次打的哪些词表现出孙悟空的机智勇敢？

　　生：我觉得“藏”字写出悟空的机智，他把金箍棒藏在身后是为了不让妖精发现，以便随时找机会下手。

　　生：我觉得“抽”字用得好，“抽”可以看出悟空动作快。

　　师：“抽”出金箍棒，他想以迅雷不及掩耳之势打得妖精？

　　生：措手不及

　　生：猝不及防

　　生：打得妖精魂飞魄散，原形毕露。

　　生：我觉得从“抡”字可以看出孙悟空使出浑身力气，一定要把妖精打个粉身碎骨。

　　师：这“一藏、一抽、一抡”写出了孙悟空的动作神秘、迅速、有力。也反映悟空的机智勇敢、有勇有谋，真是太妙了！还可以从哪些地方可以看出悟空的机智？

　　生：我从这段话中的“笑”字可以看出孙悟空的机智，因为悟空的“笑”可以暂时迷惑白骨精。

　　师：这叫笑里——

　　生：笑里藏刀

　　师：应该是“笑里藏棒”。

　　师：你觉得孙悟空的笑是一种怎样的笑？

　　生：我觉得悟空的“笑”是一种自信的笑，这次他请众仙来作证，做好了充分的准备，一定要打死白骨精。

　　生：我觉得悟空的笑是对妖精的蔑视和嘲笑，他蔑视白骨精自不量力，贪得无厌。

　　师：这一“笑”写得可真妙啊！引读：

　　面对狡猾嬗变的白骨精，孙悟空自信地笑道——生读……

　　面对阴险狡诈的白骨精，孙悟空轻蔑地笑道——生读……

　　面对诡计多端的白骨精，孙悟空神秘地笑道——生读……

　　师小结：白骨精的三变，一次比一次狡猾；孙悟空的三打一次比一次凶狠。三变写得妙，三打更精彩。孙悟空三打白骨精打出了什么？

　　生：打出了孙悟空机智勇敢。

　　生：打出了孙悟空的疾恶如仇。

　　生：打出了孙悟空的神通广大。

　　生：打出了齐天大圣的赫赫威名。

　　生：打出了孙悟空的坚持正义。

　　生：打出了孙悟空对师傅的一片忠心。

　　生：打出了邪不压正的真理。

　　……

　　（三）、学习唐僧责备悟空的语句，再次感受孙悟空的忠心耿耿。

　　1、孙悟空一打村姑，二打老妇人，三打老公公，唐僧的态度怎样？你觉得唐僧是一个怎样的人？（指名读相关语句）

　　2、从唐僧的责怪声中你体会到什么？（对妖精恨之入骨，对师傅忠心耿耿。）

　　（四）、总结全文，领悟写作方法。（略）

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