2018人教版二年级语文上册《蓝树叶》教案设计(2)

　　1．学习第1自然段。

　　（1）指名读。

　　思考：李丽为什么要向林园园借绿铅笔？

　　（2）生边读边找答案，用“——”划在书上。

　　（3）看图1，找哪个是李丽，哪个是林园园。

　　（4）指名说答案。

　　生：她正要画树，可是绿铅笔找不到了。

　　过渡：林园园借给李丽绿铅笔了吗？最后她画的树叶是什么颜色的？（蓝色的）。你从课文的第几段看出来的？（第5自然段）。下面我们就学习第5自然段。

　　2．学习第5自然段。

　　（1）指名读。

　　问：林园园看见李丽画了蓝树叶，为什么脸红了？

　　（2）观察图2。

　　问：林园园看什么？脸色怎么样？心情怎样？又是怎么想的？

　　生：林园园看见李丽画的蓝树叶，脸红了。十分难过，暗暗地想：自己没有借给李丽绿笔太不对了，同学有困难应当热情帮助，可自己却没有那样做。以后再也不能这样做了，见同学有困难，应该伸出热情之手，去帮助同学。

　　（3）指导朗读。

　　我们读这段应该把李丽认真画的态度读出来，还要把林园园难过、不好意思的语气读出来。

　　自己试读　 指名读　 齐读

　　假如你在李丽旁，你会怎样？

　　过渡语：其实林园园有把笔递给她吗？为什么李丽没有接林园园的绿画笔？下节课，我们就带着这个问题学习2～4段，从她们的对话中细细品味吧！

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