2018西师大版二年级语文上册《水妈妈的孩子们》教案设计

　　 整理了2018西师大版二年级语文上册《水妈妈的孩子们》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　学习目标

　　1．认识本课"每、湖、团、浓、雾、露、珠、层、霜、聪"10个生字，认识"雨字头"，积累词语10个。

　　2．要求正确朗读课文和课后"读句子"中的两句话，指导轻声及其读法。

　　3．通过阅读和在教师的指导下理解部分词语的及句子的意思。

　　4．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

　　5．大胆说说自己喜欢水妈妈的哪一个孩子，同时能合理地对他人的说话作出评价。

　　重点和难点

　　1．认识本课生字10个，认识"雨字头"，积累词语10个。

　　2．通过学习课文让学生懂得乌云、彩虹、浓雾、露珠、白霜、雪花和冰山的形成都离不开水。

　　教学过程

　　一、故事引题，揭示课题，练习说话

　　师：我请大家来听一个有趣的故事。

　　1．出示"听"的要求

　　认真听故事边看短文内容，做到边听边记：水妈妈还有哪些孩子呢？

　　2．请同桌一起把水妈妈的孩子在课文中圈出来，不重复圈。

　　3．交流所圈的词语：教师出示

　　"乌云彩虹浓雾露珠白霜雪花冰山"

　　4．（对！这些都是水妈妈的孩子）揭示课题：板书：9 水妈妈的孩子

　　5．学习出示的词语中的生字、词语

　　（1）齐读词语

　　（2）学习"湖、浓、雾、露、霜、聪"小组交流学习

　　（3）集体交流，教学"雨字头"，书空"雨字头"的笔顺。

　　（4）你们能不能给他们分一分类？（按部首分类）

　　（5）小组讨论

　　（6）集体交流

　　（7）你能看出其中的规律吗？（我发现"三点水"的字大多与水有关，"雨字头"的字大多与天气有关）并指导学生学生学会看书：方方说的话。

　　二、学习生字、课文，练习说话，质疑

　　1．整体感知课文，学习生字，词语，读好句子

　　（1）我们来试试，能不能借助拼音把课文读好，读完后为课文分分小节，作好小节记号。

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