2018湘教版二年级语文上册《故事大王的故事》教案设计(2)

　　第二课时

　　一、复习巩固。

　　1.听写生字.词。

　　2.点学生朗读课文。

　　二、整体入手，感知内容。

　　1.读课题，这“故事大王”指的是谁？（课文第句话）

　　2.再读课题，后面这个“故事”指的是什么？

　　3.自读课文，说说帅帅讲了一个什么样的故事。

　　三、学生质疑，师生交流探究。

　　1.学生甲：帅帅讲故事为什么忽然停住了？

　　在文中画出解答这个疑难的句子：原来，为了不刺痛这残疾孩子，帅帅巧妙地改动了故事里的词儿。

　　2.学生乙：“流利的声音忽然停住了。”这时候，帅帅看到了什么？他心里会想些什么？帅帅讲着讲着，

　　发现了驼背的小宁宁坐在一旁。他心里会想：我如果说驼背的虾将军抡起大刀，肯定会伤害小宁宁的自尊心，我该用一个怎样合适的词语来代替它呢？

　　四、课文拓展延伸。

　　如果帅帅讲故事没有改动词儿，结果会怎么样呢？驼背残疾的小宁宁听到“驼背”这个词，一定会想到自己，会很伤心很难受，弄不好，别的小朋友还会嘲笑他。

　　第三课时

　　一、看拼音写汉字。

　　gù shi wàng jì liú lì

　　（ ）（ ）（ ）

　　cí yǔ kè rén yǒu wèi

　　（ ）（ ）（ ）

　　二、比一比，再组词。

　　故（ ）斗（ ）和（ ）

　　敌（ ）科（ ）利（ ）

　　司（ ）帅（ ）味（ ）

　　词（ ）师（ ）妹（ ）

　　三.、填空。

　　( )的声音 惊险的( )

　　( )的眼睛 威武的( )

　　四、造句。

　　津津有味：

　　忽然：

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