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2018湘教版二年级语文上册《好心的小雪人》教案设计

来源: 2018-01-09 15:01:38

说两句

   整理了2018湘教版二年级语文上册《好心的小雪人》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  教学目标:

  知识目标:认识生字,会写“冻、冒、模、饿、肚、谢、奶”7 个字。

  能力目标:能有感情地朗读课文。

  情感态度目标:做真诚善良,乐于助人的人。

  教学重点:

  识生字,读课文。

  教学难点:

  去体会小雪人美丽心灵。

  教学准备: 课件

  教学过程:

  一、 创设情境,导入新课。

  引言:小朋友们,老师今天给大家带来了一些美丽的图画,我们一起来欣赏吧!

  1、欣赏图片(课件出示图片)

  2、小朋友们,冬天的雪景美吗?老师为大家带来一位冬天的小客人,可他喜欢跟我们捉迷藏,瞧!他躲在生字宝宝的身后了,只要你们认对了生字宝宝,他就会和大家见面了。(出示课件:词语) 大家准备好了吗?

  指名认读

  瞧!他是谁?真是一个淘气的小雪人,今天我们就来学习一篇有关小雪人的课文。(板书课题)

  请同学们齐读课题,再一起来读读吧!

  二、细读课文,理解内容

  (一)朗读感受小雪人的可爱

  引言:小朋友们真聪明,小雪人正在对你微笑哦!这样的小雪人可爱吗?课文中是怎样来描写小雪人的呢?请同学们快速阅读课文的第一、第二自然段,找到答案。

  (指名回答出示课件)

  师:听他读后我们知道了小雪人是什么样子?大家一起说。 老师边复述边板书:(桂圆眼睛 胡萝卜鼻子 绒帽)小雪人的模样真惹人喜爱。(课件强调)

  师:是呀!这么可爱的小雪人真惹人喜欢,我们在读这部分的时候要读好“桂圆、胡萝卜、绒帽、真这几个词就能把你的喜欢之情读好了,先听老师范读一遍吧。

  谁再读读,读出你对小雪人的喜爱来?

  听你读后,老师更加喜欢小雪人了,咱们一起来把这一段再来读一遍吧!

  (二)巧设悬念,引发思考

  引言:就是这样一个惹人喜欢的小雪人,突然有一天变了,变得怎么样了,我们一起去看看吧!(课件出示:变了模样的小雪人)

  1、师:谁来说说小雪人哪里变了?

  2、现在小雪人没有了桂圆做的眼睛,没有了胡萝卜做的鼻子,也没有了漂亮的绒帽,看起来没有原来那么好看了一个老奶奶却说了这样一句话:“你的模样变了,但是,你身体里的那颗水晶心没有变。“(课件出示中心句)

  (三)了解故事情节,感受小雪人的好心

  引言:小雪人现在多难看呀!他为什么会变了模样?老奶奶又为什么会这么评价小雪人呢?我们一起来听听课文朗读,找一找答案吧!

  1、(学生听课文朗读)

  2、学生汇报

  小朋友们,听了朗读,你知道小雪人都帮助了哪些小动物吗? 首先我们一起来看看小雪人把眼睛送给了小松鼠的这一部分,它在课文的3至5自然段。

  (1)指导理解:在这一部分中为什么小雪人要把眼睛送给小松鼠呢?书上是怎么说的?你能找到那句话吗?

  (学生回答)

  雪地里找不到一点儿吃的,小松鼠很饿,我也想来读一读这一句,大家听听老师读得怎样?(课件出示句子:雪地里找不到吃的东西,小松鼠很饿。)

  师:你们发现了什么?老师把“一点儿”和“很饿”两个词给丢掉了,你们说这两个字能丢吗?

  (2)指导朗读:雪地里没有一点儿吃的东西,小松鼠很饿很饿,

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