2018浙教版二年级语文上册《苹果落地》教案设计(2)

　　师：谁来读读这句话？

　　（指名读）

　　师：牛顿对这件事很好奇，你试一下，能不能把“为什么”三个字读重一点，把好奇的语气读出来。

　　（生再读）

　　师：这一次，我感受了你的好奇了。同学们，你们就是小牛顿，请你们用好奇的语气来读读这句话吧。（生读）

　　3.苹果为什么会落地呢？牛顿十分好奇，瞧，他还坐在苹果树下认真地想问题呢。（让同学们看课本上的图片）

　　师：从这幅画中，我们可以猜得出来他正在认真地想问题。他是怎么想的？答案就在第三自然段，我们一起来读一下第三自然段，预备起。

　　（生读课文）

　　师：“自言自语”就是自己跟自己说话，声音可以小一点。小朋友，你们平时会自言自语吗？谁想用自言自语说一句话？（出示幻灯片）

　　（指名说）

　　师：我们的同学说得还是不错的！那我们请一位同学来试一下，牛顿是怎么自言自语的？谁想来试下？

　　（指名读）

　　师：读得真好，我看到了你在自言自语了，还可以看得出来，你非常好奇，好像你就是那个牛顿。同学们，我们也轻声的，好奇的来问一问吧，“一定是因为它熟透了”开始！

　　师：我们从牛顿的思考中，我们知道了他是一位怎样的科学家？

　　生：好奇，喜欢想问题……

　　师：你瞧，人们都觉得苹果落地是一件很正常的事，不去想为什么会落地。只有牛顿提出为什么，可以看出牛顿是一个有好奇心，喜欢想问题的人。从我们同学回答中，我也可以看出你们跟牛顿一样，喜欢动脑筋想问题，真好！

　　4.第四自然段。

　　为了弄明白苹果为什么只向地面落，而不向天上飞，也不向左，向右跑，牛顿又是怎么做的？

　　师：面对苹果落地这件事，他进行了反复地观察，专心地研究。（板书：反复地观察，专心地研究）再读。

　　师：瞧，老师这有一个苹果，你们会怎么观察这个苹果？你们同桌讨论交流一下

　　（生谈论交流）

　　生：可以用手摸一摸。

　　师：嗯，用手摸一摸是什么感觉。还有什么方法？

　　生：闻一闻。

　　师：嗯，还有闻一闻。还有什么方法？

　　生：咬一口。

　　师：是啊，你们真会观察，咬一口也是观察啊。孩子们，我们用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴咬，这些都是观察。你瞧，我们一会用眼睛看，一会用鼻子闻，一会又用嘴巴咬，做了一次又一次的试验，这就叫做“反复”。

　　牛顿除了反复地观察，他还专心地研究呢！把其他一切都忘了。可能一只美丽的蝴蝶从他身边飞过，他也没注意到；可能鸟在树上唱歌，他也没听到，也可能都忘了吃饭睡觉呢！这都是因为他在专心地、在用心地研究呢！

　　不知道他花了多长时间，做了一次又一次的试验，终于，他终于发现了苹果落地的秘密。我们把“终于发现了”这句话有感情的读一遍。（生读）

　　原来是因为：地球有吸引力的原因。正是地球有吸引力，苹果才会落地呀！（出示幻灯片）

　　5.师总结：正是因为牛顿拥有一颗好奇的心，使他发现了别人所不能发现的秘密，亲爱的小朋友，老师要送给你们一句话：在你生活中，肯定也有让你感到好奇的事，如果你和牛顿一样有一颗好奇的心，肯付出行动，也许你就是下一个牛顿哦！

　　三、作业

　　请你课后认真观察一种东西，说说你发现了什么？

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