2018北师大版二年级语文下册《迷人的夏天》教案设计(2)

　　（2）美丽的荷花。

　　（3）这个呢？对！就是芍药！什么样的芍药？说的真美，冰清玉洁！这朵花你认识吗？老师给你一点小小的提示，她是新乡市的市花！对，就是我们的石榴花！

　　（4）谁来夸一夸她？

　　（5）火红一词把石榴花的特点描写得恰到好处！

　　（6）谁能夸夸这美丽的荷花？

　　（7）粉红的荷花，什么的芍药？注意用上表示颜色的词语。

　　（8）雪白的芍药，洁白如霞！谁再来夸夸什么样的向日葵。

　　（9）谁能把这4幅图合起来说呀？

　　7.这么多美丽的鲜花，把这多彩的夏天装扮的更加可爱和动情，让我们一起来美美的读一读！

　　8.还从哪看出夏天是多彩的？

　　9.从冰箱里拿出黑子红壤的西瓜来，招待他们，那感觉真好。什么感觉？

　　10.这绚丽多彩的夏天盛开的鲜花、碧绿的草地还有绿色的植物，让人们看了心里真是开心。尤其那些穿着五颜六色衣裙的女孩子们，更是像蝴蝶般在街上飞舞着，谁仿佛看见这美景了？你能把你看到的用你的读展示给大家吗？

　　（四）学习第三自然段

　　1.这多彩的夏天多么迷人，多么有趣啊！赶快在文章中找一找，夏天是多么的好玩、有意思，你都听到了什么，看到了什么。四人小组讨论，完成下面的表格。

　　时间地点听看

　　2.你们的学习总结能力真强！通过阅读我们发现，时间分为白天和晚上，地点分别是浓浓的树荫下和田边。作者用耳朵听用眼睛看，听见了知了悠长的鸣叫以及青蛙的赛歌会；看见了点点光影在地上闪耀以及萤火虫提着灯笼在草丛中游行，好一幅夏日美景！

　　时间地点听看

　　白天浓浓的树荫下知了悠长的鸣叫点点光影在地上闪耀

　　晚上田边青蛙的赛歌会萤火虫提着灯笼在草丛中游行

　　3.白天当热量尽情的洒向大地时，我们可以躲在浓浓的树荫下，享受着大自然带给我们的凉爽，千万不要害怕孤单，因为小知了歌唱家会一直陪在你的身边，为你卖力的演出，如果你觉得还不够有趣，不如和从树叶之间透射下来的光影捉迷藏吧！4.那晚上呢？有什么有趣的事情吗？

　　5.一点也不逊于白天，青蛙的赛歌会可要比知了的演唱会听起来振奋多了如果你怕黑，不用担心，萤火虫会提着自己的小灯笼在你的身边飞来飞去，当你的小保镖！ 6.夏天真是太有趣了，老师发现许多同学已经兴奋地可以把这一段话背下来了，你可以吗？

　　7.你们的学习能力真强！同学们，我们再来想一想，夏天你还看到了什么，听到了什么。

　　8.你的夏天一点也不比作者的夏天逊色，夏天是有趣的，我们可以在……听……看……

　　9.同学们真是太棒了，别急，这么迷人的夏天，老师却有一个苦恼，夏天的温度太高太高了，炎热的夏天迷人吗。

　　（五）学习第一自然段

　　1.谁愿意把第一自然段读给大家听一听。

　　2.你从中听到了什么呀？

　　3.“尽情地洒”。这到底是怎么样的洒啊？你在生活中都尽情地干过什么？想想！尽情地做什么？学生自由说。

　　4.那现在太阳公公就跟你们刚才说的一样，也把它的热量毫无保留的洒向了每一个角落，男同学，你们现在就是一个个“小太阳”了，把你的热量尽情地洒向大地吧。（男生读）

　　5.但是，夏天虽然这么热，但是比起春天来，我们不必……不必……，女生让我们一起读一读！

　　6.这时候，如果下起雨来，就是在美不过的一件事情了，我们可以在雨中……还可以在雨中……还可以在雨中……

　　7.炎热之后的凉爽是多么的让人高兴和雀跃啊！让我们一起高兴的读一读！

　　（六）学习第四自然段

　　1.导语：雨水中的奔跑和嬉戏，是那么的畅快淋漓，在夏天你还会做些什么？赶快读读文章的第四个自然段。

　　2.你游过泳？游得好吗？什么时候给我当老师行吗？先谢谢你！游泳的时候心情怎么样？游泳后呢？很累，没有关系，老师给你们准备了我自制的冰淇淋，想吃吗？（幻灯片34）如果觉得没吃饱，没关系，尝尝这几道凉拌佳肴的味道怎么样？（幻灯片35）想吃吗？让我们一起来馋馋地读一读！

　　3.纠正读音“冰淇淋”。

　　4.我们有这么多的活动，夏天可真是悠闲啊！好，让我们一起来看一看，我们班的小朋友在悠闲的夏天都做了些什么。

　　三、拓展延伸、质疑总结

　　（一）创设情景 理解“畅想”

　　1.师创设情景：看到同学们今天一个个小脸上都露出了美滋滋的表情，老师想，你们一定想到了暑假的生活。在暑假里啊，老师喜欢躺在床上读书，在书的海洋里遨游。书给了我知识；给了我乐趣；给了我才干。夜晚呢，我常常在星空下畅想。（幻灯片45）

　　2.教师引导：望着这满天的繁星，我想到了你们，我在想：你们此时在干什么呢？我想到：你们是不是每一天都过得很开心？我还想到：开学见面的时候，你们是不是长高了？是不是会晒黑了？现在，假设你也在夏夜星空下，望着满天的星星，望着这深色的星空，你会想些什么呢？有人愿意把你“畅想”到的跟我们大家分享一下吗？

　　3.教师总结：在夏日星空之下我们可以任意的放飞我们的思想。不仅想老师、想同学、想亲人，还可以想天上是不是真的有仙女呀，我什么时候能坐上宇宙飞船啊等等。无拘无束任意想象，这就叫“畅想”，这就是悠闲的夏天带给我们的迷人之处。让我们一起再来感受这悠闲的夏天吧！

　　生读。

　　四、总结全文布置作业

　　1.人们常说春天是播种的季节，夏天是孕育的季节。正因为火辣辣的太阳把热量尽情地洒向大地，才使得万物充分吸取能够生长发育的热量，才会有秋天的果实累累。你们也将经过一个夏天之后升入高一年级，所以说，夏天是（幻灯片46）迷人的，是我们最喜爱的季节，一切都在夏天里（生接）走向成熟。

　　2.看今天的作业。作业的名称是《我和夏天有个约会》，这么美的夏天，我们多想把她留在身边，你们准备怎样把她留下来？可以画画、写小诗还可以写日记、照相等等，赶快行动起来吧！

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