2018鄂教版二年级语文下册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计

　　 整理了2018鄂教版二年级语文下册《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、读正确本诗中的“鹤、孟、唯”等生字的读音，正确书写“孟、浩”等生字。

　　2、理解诗句的意思，体会诗人送别朋友依依惜别的情感。

　　3、咀嚼和体悟重点诗句的情味，通过想象和移情体验，感受诗的情绪和意象。

　　4、有感情的朗读古诗，背诵古诗。

　　教学过程：

　　一、揭题、解题

　　1、小朋友们，我们学了很多古诗，《赠汪伦》还记得吗？咱们一起来背一背。

　　2、这首诗是谁写的？介绍李白。关于大诗人李白的故事，老师还知道一段小插曲，你们想听吗？

　　据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道你诗名天下，特来求教啊！”“哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

　　3、板书课题。题目很长，一起写课题。板书“黄鹤楼”读准“鹤”，除“黄鹤”外，还见过什么鹤？ “孟（mèng）”“浩”是生字，和老师一起写，组词。“陵”也是生字，范写。陵一般表示大的土山。组词有陵墓、陵园、丘陵等。

　　4、读题，从题目看，你读懂了什么？还有什么不懂的？

　　⑴简介黄鹤楼，出示黄鹤楼图片。

　　⑵“之”的意思。（去、到）

　　⑶广陵，即扬州。

　　5、连起来说说题意。

　　二、初读感知，明确任务。

　　1、这首诗写了什么内容呢？出示古诗：谁来读一读？

　　朗读古诗。学习生字“辞”“唯”组词。

　　再读古诗。

　　2、这首诗已经会读，甚至会背了，不用学了吗?我们应该学什么？

　　出示学习古诗的三大步骤。

　　解诗题，知作者。

　　抓字眼，明诗意。

　　多诵读，悟诗情。

　　第一步，我们刚刚解决，这节课我们的任务：还要抓住字眼，了解诗的大意，体会诗的意境，读出诗的节奏、韵味，感悟诗的情感。

　　三、再读诗文，读出画面，读出意境。

　　1、再读古诗，看看你读懂了吗？还有哪些地方不理解的？

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