2018鄂教版二年级语文下册《小作家》教案设计(2)

　　四、练习书写。

　　1、出示生字，指名读后全班读。

　　2、同桌交流：如何记住这些字？写的时候要注意什么？

　　3、师生交流，重点指导：

　　“忙”写时注意左窄右宽；

　　“印”左右大小差不多，左上右下。

　　“桌、”下面要能托住上面部分，写平稳。

　　4、学生描红，教师个别辅导。

　　5、学生在田字格中练习写几个，写好后同桌交换评一评。

　　第二课时

　　一、复习生字词。

　　1、出示生字卡片，学生上讲台摘取并大声而准确地读一读。

　　2、认读词语。

　　二、读文感悟。

　　1、用自己喜欢的方式读课文。

　　2、想一想：从哪些地方可以看出“我”很想成为“作家”？

　　3、全班交流，重点指导朗读。

　　1 ）我（ ）爬起来，（ ）衣服，（ ）鞋子，（ ）走到

　　书桌前，（ ）台灯，（ ）我构思的童话。

　　抓住一系列表示动作的词，体会孩子为实现愿望而付出的努力。

　　2)填写标点后朗读：盼哪（ ）盼哪（ ）终于在一天夜里见着了。

　　3)那名字印得格外清楚……我依旧睡在床上。

　　体会“我急忙用手捂着”，那是怕名字跳着跳着不见了呀！

　　4）我兴奋地把这个梦……耐心地等一等。

　　“我”现在是什么心情？试着读一读。

　　4、读第5、6自然段，说说“我”为什么会为自己的梦骄傲？（学生议论，发表自己的独特感受）

　　5、小组合作朗读。

　　（小组成员分自然段朗读课文，读出孩子盼望→兴奋→难过→自豪的情感。

　　三、练习书写。

　　1、出示生字，学生观察字形。

　　2、重点指导：“旧、诉、但”写时注意左窄右宽。

　　（学生描红并在田字格中练习写几个，教师个别辅导。）

　　3、师生讲评。

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