2018沪教版二年级语文下册《海中救援》教案设计

　　 整理了2018沪教版二年级语文下册《海中救援》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.能正确认读本课生字11个，积累词语9个，句子1句。

　　2.正确有感情地朗读全文。了解课文内容，并能展开合理想象，体会母亲等待儿子归来的情景。

　　3.懂得当别人遇到困难、危险时，要尽自己的力量伸出援助之手。

　　教学重点：

　　朗读感悟村民们援救遇险船员的感人场面。

　　教学难点：

　　理解汉斯的话的含义。

　　教学过程：

　　一、揭示课题。

　　1.同学们，海有时是温柔的，有时也会发怒。瞧——（出示课文第一节：在一个月黑风高的夜晚，海上的暴风掀翻了一条渔船。在紧急关头，船员们发出了求救的信号。）

　　（1）指名读。要读出情况紧急的语气。

　　（2）对呀，村里的人们收到警报，立即出海营救，让我们一起来读读`这个感人的故事。

　　板书：7 海中救援 2.指名读、齐读课题。理解“救援”的意思。

　　说明： 开头用课文第一节引入，便于唤起学生学习课文的兴趣，并要指导学生将情况紧急的语气读好。 关于理解课题中“救援”的意思，要多鼓励学生用自己喜欢的方法理解，并且可以渗透有关词语理解的小知识，告诉学生理解词语常用的方法，如：查字典或词典；找近义词；联系课文内容理解。若能熟练掌握理解词语的方法，就能把词语的意思理解正确。

　　二、整体感知，学习字词。

　　1.自由轻声地读读课文，注意读准字音，读通句子，标上小节号。

　　2.检查学习情况。 出示：营救搏斗毫不懈怠精疲力竭抵达哀求依靠亲吻筒状

　　（1）读词语。（指名小老师领读）（正音：营是后鼻音）

　　（2）介绍自己记字形的好方法。

　　（3）指导书写：抵（最后一笔点不要漏写） 让学生自己在田字格中描写一个。

　　（4）对于生字所组成的词语有什么不理解？（其中“筒状”可以通过出示实物来理解）

　　3.课文读通顺了吗？指名分节朗读。 说明： 识字环节主要让学生自己谈谈识字的好方法，如：“抵”和“低”可以比较着记，“营”注意是后鼻音，让学生看看茶叶罐，可以帮助学生理解“筒状”的词义。在这一过程中，老师要及时归纳识字好方法，便于学生掌握。

　　三、学习课文，了解内容。

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