2018沪教版二年级语文下册《医生的心思》教案设计

　　 整理了2018沪教版二年级语文下册《医生的心思》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、认知：认识本课生字12个，积累词语10个，认真描写5个生字。联系上下文理解“心思、络绎不绝、审视、笑容可掬”等词语的意思。

　　2、能力：正确、流畅地朗读全文。分角色朗读课文，尝试读出语气。联系课文的前后内容，合理想象医生给女病人处理伤口的经过。

　　3、情感：通过学习课文，理解医生惜时如金、节约时间多为病人看病的高尚医德。

　　教学重、难点：

　　1、分角色朗读课文，想象医生给女病人处理伤口的经过。

　　2、通过学习课文，理解医生惜时如金，节约时间多为病人看病的高尚医德。

　　教学准备：

　　1、生字卡片。

　　2、多媒体课件。

　　教学过程：

　　一、质疑导入新课

　　1、揭题，学生质疑。

　　2、问题

　　（1）医生有什么心思？

　　（2）为什么医生会有这样的心思？

　　二、整体阅读，识记生字

　　1、请同学们打开课本自由读课文。要读准字音，读通句子，遇到不认识的字自己学一学，并把带有生字的词语划出来。

　　2、自由读课文，自主识字。

　　3、检查自学情况；

　　（1）出示多媒体课件，认读生字。 “德”字右半部“心”上有一横。（十四个人一条心） 指导“叙”和“仅”的书写，注意右半部分的位置和大小。

　　（2）出示多媒体课件，认读词语。 “德国”、“络绎不绝”、“甚至”、“浪费”、“情况”、“描述”、“一言不发”、“审视”“笑容可掬”、“叙述”

　　（3）联系上下文理解“络绎不绝、描述”

　　4、学生再次自由读课文，要求：读通句子，边读边思考，医生的心思是什么。

　　三、深入课文、理解课文

　　1、默读第一节。

　　（1）格里辛格是个怎样的医生？ 高明——高超 完成填空：因为格里辛格是个 的医生，所以 。

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