2018沪教版二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案设计

　　 整理了2018沪教版二年级语文下册《爱写诗的小螃蟹》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.在语言环境中认识本课8个生字“螃、蟹、吟、橡、龟、擦、翁、篇”，积累本课7个词语“螃蟹、吟诵、海龟、橡皮、辛辛苦苦、白头翁、诗篇”。

　　2.学习针对课文中的重点句子提出问题。

　　3.正确流利地朗读课文，通过划句子，理解体会小螃蟹两次哭的原因和不同含义。

　　4.通过学习懂得：一个人想要获得成功，期间一定会遇到许多困难与挫折，我们不必在乎别人的态度。只要坚持，就一定会得到别人的认可，就一定会获得成功。

　　教学过程：

　　一、谈话引出课题。

　　1、[媒体演示]： 师：瞧在软软的海滩上，有一只可爱的小家伙，他是谁啊？

　　2、出示：“小螃蟹” （谁来读读这个词）（看看这两个词有什么相同的地方）（拿起手来和老师一起写） 3、今天我们所要认识的可是一只与众不同的小螃蟹。他特别在什么地方呢？ 请同学们轻声读一读，把句子都正确。 （出示句子：海边，有一只小螃蟹。这只小螃蟹非常爱写诗。他在沙滩上写了一行又一行的诗，然后轻轻地吟诵着。）

　　4、学习“吟诵”；

　　（1）谁来拼读。（前鼻音，整体认读音节）齐读。

　　（2）怎么记住？（简单点绕口令：口加今吟诵的吟）齐读

　　（3）“吟诵”就是有感情有节奏的诵读。小螃蟹是怎么吟诵的呢？（轻轻地）你能不能来读一读。

　　5、读完这句三句话你能说一说这是一只怎么样的小螃蟹吗？（爱写诗的）从哪里看出来的呢？（非常、一行又一行）

　　6、让我们一起来认识他，齐读1-3小节。

　　7、今天我们就来学习第25课——爱写诗的小螃蟹 （补充课题，指名读，齐读）

　　二、初识课文 整体把握

　　1、先让我们一起来认真听一听故事。出示填空：小螃蟹爱 ，他请 、读他的诗，他们都不喜欢，只有____喜欢。

　　2、同学们根据老师的提示自己来说说这个故事。

　　3、指名交流并板书：风、海龟、海浪、喜欢、白头翁、不喜欢。

　　4、我们先来认识一下这两个小动物：出示词语

　　（1）指名读：海龟

　　（2）重点学习：白头翁 a指名拼读词语，读正确“翁”的后鼻音 b开火车读词 c看图了解白头翁 师：这就是白头翁。它头顶白色的羽毛，就像一位满头白发的老公公。你们看，“翁”的上面是个——“公”，下面是个——“羽”，咱们一下子就记住它了，请你在桌子上写一写。

　　5、让我们一起说说这个故事。

　　三、读课文 情感体验

　　过渡：可是有这只爱写诗的小螃蟹为了写苦了两次！请同学们打开课文，自己轻轻读一读，读准字音，读通句子，并用直线划出描写小螃蟹哭的句子。

　　1、课文中描写小螃蟹哭的句子，你们找到了吗？

　　2、指名交流（出示句子：小螃蟹流下了伤心的泪。小螃蟹又哭了，不过这次他哭得很开心。）

　　3、自己再来读读这两句话。你心中有没有疑问？

　　4、交流质疑。根据学生的回答板书（伤心？ 开心？）

　　5、 看来，同学们不仅认真读课文了，还学会了提问，和老师一样在这两个词语下面打个问号，我们一起去课文中找答案。

　　过渡：我们先来看小螃蟹为什么会留下伤心的泪呢？请同学们自己轻轻地读课文4——12小节，用波浪线划出相关句子。

　　1、交流，出示句子，自读。

　　2、识字：橡：重点读后鼻音，指名读，小组读。擦：平舌音，指名读，开火车。擦是动作的词，我们可以说擦黑板，还能说（擦地板 擦桌子）

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