2018沪教版二年级语文下册《最后的玉米》教案设计

　　 整理了2018沪教版二年级语文下册《最后的玉米》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、能独立认识10个生字，积累本课词语。学会在田字格中规范书写“棒、烤、淋、怨、荣、誉”。

　　2、能正确朗读课文。了解课文内容，体会人物的心情变化，能根据课文内容质疑。

　　3、懂得对自己要有信心，相信有本领的人一定会被发现，本领越强，用处越大。

　　教学准备：

　　多媒体教学课件。

　　教学过程：

　　一、启发质疑，出示课题。

　　师：我们都知道，玉米是丰收的象征。今天我们一起来学习一个与玉米有关的寓言故事。

　　1、出示一大片玉米图，问：这个玉米长得怎样？

　　2、交流（板书：胖胖的 很棒）

　　3、出示1-3节，指名三人读。教“棒”（找姐妹字：“捧” ） 指导分角色读，读出自信的感觉。板书：自信

　　4、再看图片：过了一段时间，他的模样有变化吗？ 出示第8节第2句 轻声读——指名二人接读，男女生接读。 教“褐”（找姐妹字：“竭、渴、喝”）

　　5、读了这几节课文，你们有什么不明白的地方，可以提出来。

　　（预设： 这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？ 最后，他有没有被老婆婆摘走？）

　　6、板书：最后的 齐读课题：最后的玉米。

　　说明： 这一环节主要通过学生看图片，让学生通过比较，了解最后的玉米开始长得棒，后来却变得又硬又白，引导学生对课文的内容质疑，为学习下文埋下伏笔。

　　二、细读课文，学习生字

　　1、看动画，听录音，思考：这个很棒的玉米原先长得胖胖的，后来为什么变得又硬又白？最后，他有没有被老婆婆摘走？

　　2、过渡：这个很棒的玉米原先很自信，后来在漫长的等待中，他的心情有什么变化？自己轻声读课文4-13节，要求：读准字音，读通句子，思考这个问题。 说明： 教师在课堂上要引导学生抓住最后的玉米在等待中情感变化的线索，把握课文的脉络。

　　3、小组合作自学生字：“烤、淋、怨、荣、誉” （反馈：在哪里见过“烤”：韩国烧烤的“烤” 怎样记住“淋”？ 给“怨”扩词 说明： 学生在小组中自主地学习生字，教师在生字教学时从音、形、义三方面区别对待，各有侧重，不面面俱到，切实提高识字的效率。

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