2018冀教版二年级语文下册《找骆驼》教案设计

　　 整理了2018冀教版二年级语文下册《找骆驼》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　正确、流利、有感情地朗读课文，理解词语的意思。默读课文养成边读课文便划出重点词句的意思。懂得任何事物只有仔细观察、认真思考才能找到解决问题的方法。

　　教学准备：小黑板、字词卡片

　　教学过程：

　　一、直接进题

　　今天我们继续学习第十八课《找骆驼》吗，齐读课题。

　　二、接读课文

　　1、通过上节课的学习，你知道谁找骆驼吗？找到了吗？（商人）

　　田字格板书：商 人

　　2、同学们一定把课文读熟了，展示一下。其他同学听一听谁读得好。学生接读课文。教师随之指导 “您”“愤愤不平”“果然”

　　三、理解课文内容。

　　1、商人找到了骆驼，爱动脑筋的同学该有问题了吧，什么问题？

　　学生提出问题：怎么找到的？用什么方法找的？（省略）

　　我们从文中找答案吧。出示读文提示：用自己喜欢的方式认真读课文，画一画有关找骆驼的句子，多读一读，想一想，同桌还有可以交流一下。

　　学生读书、找一找、画一画、说一说，教师巡视。

　　四、展示交流。

　　1、商人是自己找到骆驼的吗？（得到谁的帮助？）从文中的哪儿知道的？（课文最后一段，11段）

　　回答：照着老人的指点，找到了骆驼。

　　“指点”这个词是什么意思？ （告诉、告知）

　　2、老人告诉了他什么？在第几自然段？

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