2018冀教版二年级语文下册《第十二块纱布》教案设计

　　 整理了2018冀教版二年级语文下册《第十二块纱布》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、我会认17个生字。我会认多音字“担”和“大”，会用不同的读音组词。

　　2、我能正确、流利地朗读课文。

　　教学重难点：

　　会认本课生字，正确、流利地朗读课文。

　　教学准备：

　　课件

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、创设情境，引入新课。

　　1、师：谁知道纱布有什么用？今天，我们就走进课文，去了解发生在第十二块纱布身上的动人的故事。板书课题。

　　2、出示学习目标，齐读。

　　二、检查预习，初读课文，交流识字。

　　1、自由读课文，借助拼音读通句子。

　　2、小组之间互相交流一下识字认字的好方法。有不认识的字互相教一下。

　　3、全班交流识字方法。（注：词语进行了归类，可以放在一起说识字方法）

　　①形近字识记：睬---采 握---屋 欣---欠 纱---少 缝---逢 担---旦

　　②按字理识记：肃，金文 （聿，“律”的省略，限制、约束） （“亚”，古代聚落祭祀等公共活动区），表示依照严格礼仪进行祭祀。造字本义：依照礼仪虔敬祭祀。

　　③多音字识记。担（dān 担心 dàn 担子）

　　大（dà 大人 dài 大夫 ）

　　……

　　4、大屏幕出示词语，各种形式检查词语。（师适时加分，评价）

　　①指名当小老师读。 ②每组开火车读。 ③每组5、6号开火车读。

　　5、师范读课文，学生根据师读课文情况进行标注。

　　出示长句子或者难读的句子

　　复杂艰苦的手术/从清晨进行到黄昏，眼看患者的伤口/即将缝合，女护士突然/严肃地盯着外科专家，说：“大夫，我们用了/十二块纱布，您只取出了十一块。”

　　6、检查读课文，集体正音。

　　①自由读课文 ②分自然段读课文 ③纠错，评价。

　　三、整体感知课文，总结

　　这篇课文讲了一件什么事？

　　（引导学生说出故事发生的地点、主要人物是谁？他们之间因为什么发生冲突？结果怎样？）

　　指名说，关注表达、概括时的准确、流畅。

　　第二课时

　　教学目标：

　　1、我会写本课8个生字。我能坐姿正确、握笔姿势正确地书写本课生字。

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