2018鲁教版二年级语文下册《北京亮起来了》教学反思

　　 整理了2018鲁教版二年级语文下册《北京亮起来了》教学反思，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单街；古老的的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。课文用生动的语言描绘了北京绚丽多姿的夜景，是小学生了解我国首都，学习语言，练习感情朗读的好教材。

　　一、引导学生表达自己独特的见解。

　　《新课标》中指出“要珍视学生独特的感受，体验和理解；面对学生的独特的感受有时我们常会理解成不着边际，其实从某个角度来说，这是学生创新精的表现。如在理解“金碧辉煌”这个词时，我这样引导学生的：“读了这个词，你有什么感受？你眼前仿佛像看到了什么？”有的说：“我觉得天安门城楼像金子做成的。”另一个学生：“我觉得天安门城楼金光闪闪的，像撒了一层金粉。” 学习第三自然段时，我这样引导学生：1、把夜晚的立交桥比作（什么）？2、相机理解“犹如”。“犹如”是什么意思？你能用哪个词语把它换下来？（写好像、仿佛、像）3、说话训练“ 照明灯犹如 （ ） 。 （ ）犹如 ( ) 。 ” 学生回答说“1、一盏盏草坪灯犹如天上的一颗颗星星在眨眼睛。2、操场上的大榕树犹如一把把撑开的绿色大伞。3、湖水就像一面明亮的大镜子。……” 在智慧的问题面前，孩子们的精彩的答案就呈现了，独特的发言使课堂也变得流光溢彩。课堂上，教师应鼓励学生的求异思维，只有这样，孩子的思维的火花，才会尽情绽放，学生在获得知识的同时，也培养了创新思维，造就创新精神。

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