2018鲁教版二年级语文下册《玩具柜台前的孩子》教案设计(2)

　　1、师：小男孩那么喜欢小汽车，应该让妈妈买小汽车呀？但小男孩却怎么做？

　　（生交流）板书：只看看，不买

　　2、出示句子：“不，我只看看，不要妈妈买。”男孩抢着说。

　　（1）小朋友说

　　你来说一说，你来说一说，小男孩是怎么说的？（抢着说）你来说一说

　　请小朋友们带着这种语气自己说一说。

　　（2）小男孩为什么要抢着说？

　　预设一：

　　（为了不让妈妈为难）

　　从这里我们看出了小兵是个懂事的孩子。（齐读）

　　为什么不让妈妈买？

　　预设二：

　　他爸爸常年病着，家里生活不富裕。他心疼妈妈…

　　是呀，（出示句子……）妈妈说的这句话我们知道小兵为什么要抢着说，此时我们也明白了小兵是个（懂事、孝顺）的孩子！

　　感悟中心句：

　　出示句子：孩子的妈妈叹了口气，说：“他爸爸常年病着，家里生活不富裕。孩子心疼我，什么也不让我给他买......”

　　1、我们都来读读这个句子，说说你读懂了什么？

　　（1）家里不富裕，不富裕就是（ ）

　　（2）贫困的原因是：（爸爸生病、常年）

　　理解“常年” 常年指一天吗？是的 常年就是指长期

　　爸爸常年病着，生活的重担一下子全压在妈妈一个人肩上，小男孩心疼妈妈呀，什么也不让妈妈买

　　期末考试，小兵考了１００分，妈妈想奖励他（ ），他不让妈妈买。

　　小兵的８岁生日到了，妈妈想给他买（ ），他不让妈妈买。

　　（ ），妈妈想给他买（ ），他不让妈妈买。

　　小兵不要的东西太多太多……多懂事的孩子呀！此时此刻，妈妈在说这句话的时候，又是一种怎样的心情呢？

　　预设：难过的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

　　欣慰的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

　　伤心的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

　　骄傲的 请你带着这种感受读一读妈妈说的话 指名读

　　看来，小朋友们此时此刻已经理解妈妈的心情，那么请你们带着你的理解（自由读一读）

　　（ 齐读 ）

　　（既难过又欣慰，既伤心又骄傲，为不能满足儿子要求的无奈和有这样儿子的骄傲）

　　2、感动吗？售货员阿姨和她的女儿也被深深地感动了，小男孩要了吗？他怎么说的？

　　（课件出示：“不，谢谢，我不要。”男孩拉着妈妈的手，走出了商场。）

　　过渡： 男孩拉着妈妈的手离开了，离开时他的心里是这么说的

　　3、读小诗：课件出示。

　　不，我不要！

　　爸爸，还在病床上。

　　不，我不要！

　　妈妈，还在劳累劳累的工作。

　　因为

　　我不要妈妈再劳累奔波，

　　因为

　　我爱我的爸爸、妈妈

　　让我们一起把小兵的心里话说一说

　　四、拓展

　　1、是的，原来他心里是这么想的。面对这样一个懂事的小男孩，我相信我们全班的小朋友都有很多话想对他说，那么请你拿起手中的笔，把你想说的话写下来吧！

　　五、小结

　　希望小朋友们能向小兵一样做个懂事的孩子！

　　板书：

　　玩具柜台前的孩子

　　多懂事的孩子呀！

　　喜欢　　小汽车　　不买

　　送　　　　　　　　不要

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