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2018鲁教版二年级语文下册《拔苗助长》教案设计

来源: 2018-01-18 14:51:38

说两句

   整理了2018鲁教版二年级语文下册《拔苗助长》教案设计,希望对教师教学有所帮助,仅供参考。

  一、教材分析:

  这则寓言是通过种田人拔苗助长的故事,让学生初步懂得光有美好的愿望是不够的,还要有好的措施,让学生明白“欲速则不达”的道理。

  二、学情简析:

  学生对生字和阅读的学习方法有了一定的基础,有初步的质疑问难、参与评价等方面的能力。最近,我校开设的校本课程《小小种植园》,为学生提供了更为丰富的生活基础,使这篇课文更贴近学生的生活实际,学生学起来也更能表现和发展自己学习语文的个性。

  三、教学目标:

  知识与技能:认字15个,继续培养学生的自学能力、质疑问难及参与评价的能力。

  过程与方法:使学生在小组学习中进一步学会与他人合作,勇于发表自己的见解。

  情感态度与价值观:培养学生踏实做事、勤于动脑的行为习惯及乐于助人的良好品质。

  四、策略方法:

  校本课程《小小种植园》把学生带到具体的生活情境中,再通过课件拉近学生和种田人之间的距离,使学生在具体可感的情境中学习语文。

  五、课前准备:

  1、对“小小种植园”进行整理,做畦,使学生对“种植充满希望。

  2、制作“种田人”及生字的课件。

  3、做识字游戏用的小黑板。

  4、认字卡片,小组评价卡。

  六、教学设计开展过程:

  (一)结合生活实际,导入新课

  师:同学们,告诉大家一个好消息,再过几天,我们就去我们的“小小种植园”里种庄稼了!

  师:你们希望我们的庄稼长得怎么样?

  生结合《小小种植园》课程说说自己的愿望。

  师:大家的愿望真好。古时候有个种田人,他也有一个美好的愿望,你们想不想见见他?

  (出示课件——一位种田人:小朋友,你们好,很高兴能认识大家。我是一位种田人,这些就是我的禾苗。我多么希望这些禾苗能长得快一些呀,嗯,我一定要想办法帮它们长高。)

  评析:语文的外延与生活相等,设计者利用学生已有的生活经验,再现生活的真实,唤起学生生活积累的相似体验。

  (二)读课文,感知课文大意,初步识字。

  师:种田人的愿望是什么?

  (根据学生回答板书:长高)

  师:种田人想了什么办法帮禾苗长高呢?这节课我们就来学习这篇《拔苗助长》(板书:拔苗助长)

  师:你怎样记住这三个字?(拔、苗、助)

  学生根据偏旁的表义功能说说自己是如何记住这三个字的。

  师表扬学生,请学生和老师一起看课文。

  师范读课文,生用铅笔在不认识的字上做一个记号。

  学生听后选择自己喜欢的方式练读课文(如自由读、默读、齐读),并把自己喜欢的句子多读几遍。

  学生读好后在全班同学面前读课文或读一句自己喜欢的话,其他同学及时给予鼓励性评价。

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