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来源： 2018-01-18 14:55:40
2、屏幕呈现句子：他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
3、创设情境：孩子们，闭上我们的眼睛，让我们一起追寻丑小鸭的足迹吧，看看丑小鸭倒底经历了什么?
孩子们，这一天的夜晚，正下着倾盆大雨，刮起了大风，别的小动物都在自己的家里都在妈妈的怀抱里安心地睡去，而我们的丑小鸭却……
又一天，夜很深很深了，丑小鸭一个人走得很远很远，走得很累很累，可是，还是没有找到一点食物，他不禁停下疲惫的脚步，仰望天上的月亮，噢，圆圆的月亮，多像妈妈的笑脸呀，噢，妈妈，噢，妈妈，你在哪呢?想到这里，丑小鸭再也控制不住，他……
又一天，在夜里，和往常一样，丑小鸭出来找食物，漆黑的夜里，一个人孤零零地行走，没想到，一不小心，被荆棘刺破了全身，顿时，鲜血染红了一片，丑小鸭咬咬牙，继续前进，啊，这是什么?终于找到了一颗果子，只见丑小鸭激动地拿起果子……
4、孩子们，你看到了吗?无数的黑夜，我们的丑小鸭是怎么度过的，你能选择其中一个，或者自己想像一个夜晚，来说说丑小鸭的经历吗?
5、看到了丑小鸭经历了这么多不幸的遭遇，你想对他说什么呢?
6、再次朗读丑小鸭苦难命运的文字，读着读着，是否又有了新的感受，此刻，你又想对丑小鸭说些什么呢?
7、此时此刻，又想对丑小鸭的哥哥姐姐说些什么呢?
8、这样一只处处受欺负，被嘲笑，被讥笑，如此不幸的丑小鸭，但他却坚强地活着，让我们轻轻地呼唤他的名字。
9、当生命危在旦夕，仍不屈不挠地活着的丑小鸭，我们深情地呼唤他的名字。
第二课时
一、复习回顾，自主提出问题。
师：今天，我和大家继续学习《丑小鸭》，通过上次的学习，我们知道了什么?
师：大家喜欢这个故事吗?下面，就让我们再一次走进童话世界。
师：这节课你最想知道些什么?(指名学生回答)
二、自读自悟，丑小鸭的不幸遭遇。
师：那在安徒生爷爷的笔下，丑小鸭长成啥样了，请大家去读读课文第二自然段?喜欢怎么读就怎么读?
师：读了第二自然段，你知道了什么?(学生回答)
出示：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。
师：请大家在读一读你认为丑小鸭漂亮吗?为什么?
师：丑小鸭就这样来到了世界上，现在你最想知道什么?
(总结：大家想知道丑小鸭的生活怎样?他有没有变成天鹅?)
师：要解决这两个问题并不难，老师请大家好好读读课文(学生自由读课文)。
师：丑小鸭来到世界上生活得怎样，你知道了吗?(知道了)
师：谁来说一说?
师：是呀，丑小鸭来到世界上，处处受人欺负，生活得非常痛苦，那你们有什么办法把他的痛苦生活表现出来?
师：看老师这里有要求(请你用喜欢的方式演出来、画出来、讲出来)。
师：请小组商量一下，你们用什么方式?(学生回答)
师：下面就请同学们划出你认为最可怜的句子多读几遍，然后学习小组用你们最喜欢的方式把他的痛苦生活表现出来。
学生汇报。
师：准备好了吗?哪个小组先汇报。(由一个人说演什么)
⑴生：表演第三段。
师：要把这段演好，应该注意什么?其他小同学有什么要提醒他们的吗?(学生回答)
学生来演。
师：丑小鸭，这么多人欺负你，你心情感到怎么样?把你这种心情读出来吧。
师：看了他们的表演，你们心情怎么样，让我们带着这种心情再把第三自然段读一读。
⑵师离开了家，丑小鸭一个人孤零零地去流浪，他走啊走啊，在外面的世界，丑小鸭又生活得怎样呢?我们继续来看一看。
生：我们组要把丑小鸭在树林里的生活可怜读给大家，指名读，大家评。
⑶师：还有谁来汇报?
生：我们组也想读一读，但我说第5 自然段。
师：我们来比一比看谁读的最可怜。(三人读众生评)
师：在这痛苦而寂寞的日子里，丑小鸭多么思念远方的亲人，多盼望有朋友和他说说啊!呼呼的西北风吹散了他的梦想，冬天到了，丑小鸭的生活更悲惨了。
⑷师：请你们读一读?
师：你看到了什么?听到了什么?
师：让我们怀着对丑小鸭的深切之情一起读好吗?
⑸师：同学们丑小鸭自从来到世上，历经了磨难，但他坚强勇敢的活了下来，漫长的冬天过去了，春天来了，我们可爱的小朋友丑小鸭也变了，他变成了一只美丽的天鹅!如果你为丑小鸭感到幸福和快乐的话，那就放声朗读最后一节。
师：从中你读出了什么?
师：谁给大家读一读(配乐)
三、总结课文，发散练习
师：受苦受难的丑小鸭终于变成了一只美丽的天鹅，我们的心情无比激动，此时此刻，你一定有很多话要说，你想说什么?你想对谁说?(指名回答)
师：让我们为丑小鸭的勇敢坚强鼓掌!
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