2018鲁教版二年级语文下册《恐龙的灭绝》教案设计(2)

　　（3）屏幕展示句子“我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。”用“”画出“三四百万年”和“两亿年”，并用阿拉伯数字表示，引导学生比较“4000000与200000000”的大小，帮助学生准确理解句意。

　　（4）轮读：男生朗读第一句，女生朗读第二句，老师朗读第三句。

　　2.学习第二至第四自然段。

　　（1）屏幕展示思考题：用序号标出恐龙灭绝的几种说法。

　　（2）学生带着问题阅读课文。

　　（3）学生发表自己的见解，教师引导学生归纳并板书“寒冷、撞击、偷吃、传染、降温”五个关键词。

　　（4）指导学生再读课文，要求他们边读边琢磨：我还有哪些词句没有读懂？用自己喜欢的符号标记出来。

　　（5）小组讨论，质疑、释疑。小组解决不了的问题，提交全班讨论。

　　（6）引导学生理解第四自然段中“……”的意思，让学生举例，假想恐龙灭绝的其他原因。

　　（7）引读：教师朗读每个自然段的开头，如第二自然段“一种说法是……”学生齐读这个自然段的后续部分。

　　（8）放映“行星撞击地球导致恐龙死亡”的精彩音像片段，让学生产生遐想。

　　3.学习第五自然段。

　　（1）让学生自由朗读，并明示读的要求：边读边想，这段话告诉我们什么？

　　（2）学生发表自己的见解。

　　（3）屏幕显示最后一句话，学生齐读，谈感受。

　　四、精读课文，积累语言

　　1.屏幕出示：积累下列词语。

　　人类 历史 地球 气温 寒冷 时间 道理 生活

　　植物 灭绝 庞大 冬眠 躲避 耐不住 尘埃 遮住

　　枯萎 哺乳动物 偷吃 传染病 孵出 雄性 书籍

　　2.教师范读第二至第四自然段，然后要求学生用“因为……所以……”句式，把自己最赞同的恐龙灭绝的那种原因说一说，并写出来。

　　3.学生发表自己的见解，小组交流。

　　五、课外拓展，巩固练习

　　1.课后收集有关恐龙的文字或图片资料。

　　2.写一写：长大后，我想怎样研究恐龙灭绝的原因。

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