2018苏教版二年级语文下册《春晓》教案设计

　　 整理了2018苏教版二年级语文下册《春晓》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　设计理念：

　　教学要通过动情的语言，借助优美的音乐、画面等，把春天的种种意象变成一首“立体交响曲”，再通过调动学生的知识储备，给以关键点拨，使学生在愉快的状态下接受新信息，充实完善课堂学习内容，把教学一次又一次地推向**，激起学生的创作激情，要让“学习场”中，创新的火花时时闪现，使课堂上不仅有外在愉悦表现，更有内在的成功体验。从而达到新课程的标准要求。

　　教材分析：

　　《春晓》一课首先给我们展现的是一幅雨后清晨和春景图。它看似平淡，却韵味无穷。不写繁花似锦，不写芬芳醉人，只用寥寥数笔，就把那不经意的一瞬间感受到的浓浓春意，勾勒得淋漓尽致，诗人由喜春而惜春，用惜春衬爱春，言简意浓，情真意切。从那“夜来风雨声”中，师生可以尽情地想象那莺歌燕舞，百花齐放的烂漫春花。

　　教学目标：

　　知识目标

　　认识“古、诗”等生字，会写“古、声”等生字。

　　能力目标

　　正确流利地朗读、背诵古诗，积累背诵一些描写春天的古诗。

　　情感目标

　　通过对课文中两首古诗的学习，感受春天的美好，培养热爱祖国的传统文化的情感。

　　教学重点：

　　识字、写字、朗读、背诵古诗。

　　教学难点：

　　感悟春天的美好，热爱大自然的情感。

　　教具准备：

　　生字卡片，新词卡片，录音机，磁带。

　　教学时数：

　　一课时。

　　教学过程：

　　一、激发学生兴趣，导入新课

　　1、启发学生说说自己知道的或看到的春天美丽的景色（学生结合实际自由说）

　　小朋友，春天已经悄悄来到了我们的身边，睁开你那明亮的眼睛瞧一瞧，竖起你的小耳朵听一听，春天给我们带来了什么。

　　2、出示雨后春天早晨、鸟语花香的绚丽图景，听配乐朗读古诗。

　　草青了，树绿了，花儿开了，鸟儿唱起了欢快的歌……多么诱人的春色。多么美好的春光啊！古时候，诗人们为此写下了许多精彩美妙的诗篇，《春晓》就是其中的一首。（板书：春晓）

　　“春晓”是什么意思呀？

　　提示：写的是什么季节？（春天）晓是什么意思？（早晨）春晓连起来理解就是？（春天的早晨）

　　3、简要介绍作者孟浩然。（学生注意听）

　　这首诗是唐代大诗人孟浩然写的，他是大诗人李白的朋友，他写的田园山水诗很有名。

　　二、初步朗读课文，整体感知

　　1、老师范读，注意老师的停顿。

　　2、认识文中的生字。

　　3、认读生字

　　4、自由读。

　　孩子们，你们的发音真准啊！想把这首诗读得更美些吗？好，我们先来瞧瞧诗里说了些什么！

　　三、深入理解

　　1、我们先学习前一句诗句，谁来读一读？

　　生读：春眠不觉晓。

　　2、学习古诗要从字词入手，你觉得第一行中哪几个字不理解，需要大家帮助？

　　“觉”是什么意思？ “觉”是多音字，“不觉”在这里可以解释为“不知不觉”。

　　3、 “眠”是睡觉的意思 古诗中的一个字相当于现在的一个词。现在你能把这行诗句的意思告诉大家吗？

　　春天的晚上，人们睡得很香，不知不觉天就亮了。

　　4、春天的早晨，睡得这么舒服，一醒来听到这么美妙的叫声，心情真舒畅呀，来试试看，第一句如何读呢？

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