2018苏教版二年级语文下册《母亲的恩情》教案设计(2)

　　2、指名读。

　　3、这一自然段讲了孟郊要出远门，母亲忙着给他缝补衣服。

　　（六）学习第二自然段。

　　1、母亲送儿子，会说些什么？板书：送儿天天挂念早点回来

　　2、提示：从母亲送儿子说的话当中可以看出他们离别以后母亲每天要承受挂念儿子，盼望儿子的痛苦，母亲的恩情是多么感人啊！那孟郊听了有什么反应呢？他会想些什么呢？（孟郊会想：母亲年纪大了，我出门后谁来服侍她？所以伤心得要流泪，眼睛湿润了）

　　3、看图，谁能说说自己对第2自然段内容的体会。

　　看母子两个人你一言，我一语，多么难舍难分！他们的深厚感情太令人感动了。

　　4、指名读。

　　（七）学习第三自然段。

　　1、出示挂图，问图上这个人是谁，他看到了什么？

　　2、指名读，孟郊眼中看到了什么？孟郊把太阳看作什么，把小草比作什么？

　　3、“抚摸着身上的衣服，注视这着那又细又密的针脚”这两个动作和想到母亲的慈爱有什么关系？

　　4、这一节写了孟郊上路时所见所感。

　　（八）学习四、五自然段。

　　1、这首诗是孟郊在什么时候写的？诗题是什么？孟郊为什么要写诗？（他不能忘记母亲的恩情）

　　2、谁能读读《游子吟》。

　　3、理解诗歌。

　　（九）指导背诵。

　　1、利用板书，引导背诵。

　　2、分两个大组，一个背，另一组听，再交换一次。

　　3、同桌交替背、听、互评。

　　4、指名背诵。

　　（十）课堂练习。

　　1、读句子，写话。

　　各人自读句子，注意“忙着、看到”用在句中的什么位置。

　　造句，先仿说，再写下来。

　　忙着——

　　看到——

　　2、比一比，组词。

　　补（）摸（）恩（）

　　扑（）漠（）思（）

　　3、根据课文内容填空。

　　孟郊（）身上的衣服，（）那又（）又（）的针脚，心里想，母亲对我的（）不就像这（）吗？沐浴着（）的小草，无论怎样都（）不了太阳的（）啊！

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