2018苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教案设计

　　 整理了2018苏教版二年级语文下册《闪光的金子》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学要求：

　　1.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。会用“已经”造句。

　　3.学习徐虎用自己掌握的本领，全心全意为人民服务的好思想。

　　教学训练点：

　　1.勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。

　　2.对不懂的问题能主动向教师请教。

　　教学重点：

　　1.学习生字和新词。

　　2.用“已经”造句。

　　3.理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。

　　教学难点：

　　从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。

　　教学准备：

　　挂图、生字卡片

　　教学时间：

　　二课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、揭示课题

　　板书课题：16、“闪光的金子”（齐读课题）

　　难道课文真的向我们介绍那些会发光的金子吗？课文中“闪光的金子”指什么？自己读一读课文。

　　二、初读课文

　　1.学生自由轻声读课文，借助拼音读准字音，读通句子。

　　2.检查自学情况。

　　（1）出示生字词

　　①修理　特约服务箱　凡是　箱内　徐虎　工具　按纸条　取出　地段　附近　故障

　　戴着　污水　咕嘟咕嘟

　　②当天（dàng）　提供（gōng）　堵塞（sè）　挨家挨户（āi）

　　（2）指名读生字词，相机正音。（注意：“内”是鼻音，“纸、障”是翘舌音。“当、供、塞、挨”是多音字。）

　　（3）去拼音读词。

　　（4）齐读生字词。

　　3.指导读较难读的长句子

　　（1）1985年的一天，/徐虎在不同的地段/挂起了三只“特约服务箱”。

　　（2）可徐虎看到/抽水马桶里的污水/正“咕嘟咕嘟”地往外冒，/心里很着急。

　　4.指名分自然段读课文

　　5.再读课文，想一想：课文写了谁的哪些事？

　　讨论：“闪光的金子”在课文中出现几次？

　　A出示：开头和结尾的两句话

　　徐虎是个普通的水电修理工，却被上海的居民誉为“闪光的金子”。

　　人们感激徐虎，都说他的一颗心像“闪光的金子”。

　　指名读、齐读

　　B你是怎样理解课文的题目的？

　　C在这里题目上加上双引号，表示课文不是真的写金子。其实是写徐虎，写他的一颗心像“闪光的金子”。

　　D在课文的开头和结尾都提到“闪光的金子”，这叫首尾呼应。同学们在写话的时候，也可以采用首尾呼应的方法来写。

　　三、学习第一自然段

　　1.课文中哪一句话提到了“闪光的金子”？请你用“——”划出来。（相机出示：人们都说他的一颗心像“闪光的金子”。）齐读。

　　2.这儿所说的“闪光的金子”指什么？（他的一颗心）现在，你能解释课题中“闪光的金子”为什么加引号吗？句中的“他”又是谁呢？

　　3.出示插图1，简介徐虎。（通过图和简介帮助学生认识眼前这个人的“普通”）你觉得他是个怎样的人？

　　4.出示第一自然段：徐虎是上海市一个普通的水电修理工。板书：普通

　　5.齐读对比以上两句话，质疑：读到这儿，你有什么问题想问吗？（徐虎仅仅是一名普通的水电修理工，而人们却都说他的一颗心像“闪光的金子”，这是为什么呢？……）

　　板书：？

　　四、学习生字

　　1.出示生字

　　2.学生借助已有识字方法分析记忆生字，教师相机点拨（抓住易错字：具、徐、纸）

　　3.教师范写，学生描红、练写。

　　4.练习组词

　　第二课时

　　一、复习

　　1.选择正确的读音

　　当天（dāng　dàng）　　堵塞（sè　sāi）

　　挨家挨户（āi　ái）　　提供（gōng　gòng）

　　2.默写词语：修理　　工具　　纸条　　服务

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