2018湘教版二年级语文下册《猴子和大象》教案设计

　　 整理了2018湘教版二年级语文下册《猴子和大象》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　《猴子和大象》教学教案

　　教材分析:本课是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。

　　设计理念:本科教学设计坚持以教师为主导，学生为主体，训练为主线，促进学生各种能力的提高；坚持知识与能力、学习与创造、智力因素与非智力因素并重，实现了教学目标的三维结合。在教学中以读为基础，以全面训练学生的语文素养为目的，通过提问、设问一步一步引导学生深入感悟课文内容，并有研读品读最终到熟读成诵。

　　一、 教学目标与要求

　　认识17个生字，其中会写“猴、叹、跳、背、鼻、而、胜、败“８个字。 正确、流利地朗读课文。 明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只要互相合作，

　　扬长避短，就能把事情办好的道理。

　　二、 重点难点

　　１、 掌握８个生字的音、形、义；朗读课文，理解课文。

　　２、 体会课文蕴含的道理。

　　三、 教学准备

　　生字卡、小黑板、课件

　　四、 课时安排

　　２课时

　　第一课时

　　（一）激发兴趣，导入课题

　　1、猜谜语引出课题。同学们，今天我们的课堂来了两只动物朋友。它

　　们出了两个谜语来考考同学们。

　　课件：谜面１—上肢下肢都是手， 有时爬来有时走， 走时很象一个人，

　　爬时又象一条狗。谜底——（图片）猴子

　　谜面２—头上脸上长鼻子，头上挂扇子， 四根粗柱子，一条小辫子。 谜底——（图片）大象

　　师：同学们真聪明。这两只动物朋友就是：（板书）猴子和大象

　　２ 猴子和大象发生了一个故事，今天，我们就一起来读读吧。

　　教师板书课题，学生书空，读题悟意。

　　（二）初读课文，解决生字词

　　１ 请大家用自己喜欢的方式自由读读课文。课件出示初读要求：

　　（１） 圈出生字词，读准字音。

　　（２） 画出不理解的词语，联系上下文想一想或与同桌讨论讨论。

　　（３） 把课文读正确、读流利。

　　２ 学生自主阅读，边读边画出重点字词和句子，教师巡视。

　　３ 检查阅读情况

　　（１）（课件出示生字、生词）指名读，请读得好的同学当小老师带领全

　　班同学读，教师相机正音。全班齐读。

　　重点指导：“胜、愁”是卷舌音。“胜、评”是后鼻音。“背”是多音

　　字，读音有：bēi bèi

　　（２）重点指导几个字的字形：“猴”的右边是“侯”，注意不要多一

　　竖。“跳”注意右边应写成“兆”。

　　（３）指导田字格书写生字

　　先观察生字在田字格中的位置，再辅导较难生字的书写，如“猴、跳、

　　鼻”。老师范写后由学生空临，最后巡视检查书写情况。

　　（４）指名逐段朗读课文，教师相机正音。

　　（三）默读课文，想一想：课文写了一个什么故事

　　学生汇报，教师相机总结：课文讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们

　　到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。

　　（四）作业设计

　　１ 在正确的读音后打“”

　　鼻 子（bí zi pí zi） 而 且（é qiě ér qiě）

　　捡 到（jiǎn dào jiǎn dào） 需 要（xī yào xū yào）

　　２ 比一比，再组词

　　猴（ ） 叹（ ） 跳（ ） 胜（ ）

　　侯（ ） 咬（ ） 挑（ ） 性（ ）

　　第二课时

　　（一） 复习导入

　　１ 开火车认读生字词。

　　２ 这篇课文讲了一个什么故事？（指名答）

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