2018语文S版二年级语文下册《笋芽儿》教案设计(2)

　　四、 指导书写“冈、轰、喊”

　　第二课时

　　一、 课前复习

　　1、开火车读词语。

　　2、用“呼唤”说一句话。

　　二、 围绕“趣、美”学习课文。

　　1、自由读课文，找出你认为写得有趣的句子，划出来读好它。

　　学生自由发言，老师随机指导朗读。

　　预设句子

　　她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍然一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？”

　　轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。

　　2、生再读课文，找出你认为写得美的句子，划出来读好它。

　　生自由发言，展开比赛读。

　　预设句子

　　桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着……

　　沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！”

　　春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。

　　3、笋芽儿钻出地面，还会看到什么呢？谁能学学课文，用一句优美的话说。

　　生自由发言。

　　三、 生感情朗读整篇课文。

　　四、 阅读。

　　说说笋芽儿是怎么长大的？（引导学生说说笋芽儿钻出地面会碰到的困难，钻出地面后需要自己和他人怎样的努力。）

　　五、 指导书写“世界、笋芽、呼唤”

　　六、作业

　　A、 背诵全文

　　B、 抄写课文中描写美好春光的句子，并背诵。

　　C、 会认要求认的字，会写要求写的字。

　　D、 观察竹笋的形状，写一篇关于竹笋的小作文。

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