2018语文S版二年级语文下册《鲁班造伞》教案设计(2)

　　（2）不认识的字再进行重点学习，学生交流识记方法。

　　（3）再读读易错字，组词或造句。

　　（四）再读课文，要求把课文读通，读顺。

　　（五）自读自悟，探究发现。

　　1、 布置自学要求

　　（1）认真仔细阅读课文。

　　（2）思考：鲁班怎么想到要造伞的，为了造伞，他是怎么想，怎么做的，结果怎样？

　　（3）画出相关的词句，先独立思考后，再与好朋友交流。

　　2、 交流学习所得。

　　（1） 名回答以上思考的问题。

　　（2） 根据学生回答，相机引出相关段落，重点理解文中的人物对话内容及鲁班的心理和行为表现的语句。

　　（在引导学生理解语言的同时，加强朗读指导，让学生以不同方式反复练读，读出人物说话或思想时应有的语气来。）

　　3、 讨论交流：鲁班为什么能造出伞来呢？

　　（六）说话练习。

　　读了这篇课文，你有什么感想？和同学说一说。

　　（七）书写指导。

　　1、生整体观察字形，指出易错字。

　　2、重点指导

　　（1）“创”字，第二笔是长点，不是捺。第三笔是横折钩，要一笔写成。

　　（2）“湖”字要注意三个部件的位置比例和高低。

　　（3）“亭”字，注意每个部件所占位置的大小，不能写得太长，“丁”字要写在秃宝盖里面。

　　3、完成我会读读、写写。

　　（八）积累语言。

　　生自己再读课文，完成“词语花篮”后，全班交流。

　　（九）布置作业。

　　回去把鲁班造伞的故事讲给身边的人听。

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