2018浙教版二年级语文下册《一位盲人的感谢信》教案设计

　　 整理了2018浙教版二年级语文下册《一位盲人的感谢信》教案设计，希望对教师教学有所帮助，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、知道要主动关心，帮助身有残疾、行动不便的人。

　　2、学会本课的12个生字，理解“盲人、感谢、教育、名字、风雪、绊倒、背包、阿姨、清脆、嗓音、点、准时、搀扶、使劲、精神、闪耀”等词语的意思。

　　3、按照样子改写句子。

　　4、会正确有感情地朗读课文、背诵课文。

　　教学重点：

　　学习字词，正确理解“精神”、“闪耀”等词，会有感情地朗读并背诵课文。

　　教学难点：

　　通过朗读让学生受到感染，懂得做好事并不难，难的是持之以恒，这点学生难以理解。

　　教学时间：

　　3课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　教学要点：

　　朗读，学会有关生字词。

　　一、揭题。

　　读题：教学盲，理解盲人（眼睛看不见的人）

　　感谢信（为了表示对别人的感谢而写的一封信）

　　介绍书信：书信在以前没有电话的时候，相隔较远的人们之间有什么重要事情都会采取书信的格式予以交流。可以是给长辈写，也可以给同辈写，还可以给自己的晚辈写。感谢信就是其中的一种比较特殊的，他是公开的，而其他的书信是不公开的，而且受到法律的保护，要是没有经过允许就拆开他人的书信是属于一种违法的行为。今天要学的这封感谢信更加的特殊，他是不具备书信的一般格式，而是采取诗歌的形式来写的。这样大家读起来会更上口一些，他虽然格式不一样，但是，也具备信的几要素。

　　二、初读课文。

　　1、要求：边读边划出课文的生字词，要求按拼音读准读正确，响亮地自读课文，看田字格记字形，难记的字多记几遍。

　　2、检查读音。

　　词语：绊倒阿姨清脆搀扶使劲举高胸口精神闪耀

　　读准音，分析有关生字字形，理解较容易的词语。

　　课文读通顺。

　　三、找出信的几要素。

　　1、写信人是谁？

　　写信人是盲人阿姨。

　　2、收信人是谁？

　　3、要感谢的是谁？

　　要谢谢教育他的人，但盲人阿姨更多要谢的是那个红领巾。

　　读课文的第一自然段，也就是说信的这些信息都在第一自然段告诉了我们。

　　4、看信人有哪些？

　　四、小结：下堂课我们再继续来学习感谢信的主要内容。

　　五、生字词巩固练习。

　　绊（　）　胸（　）　使（　）

　　伴（　）　脑（　）　便（　）

　　盲（　）　搀（　）　飘（　）

　　育（　）　馋（　）　漂（　）

　　第二课时

　　教学要点：

　　研读课文，进一步理解有关词语，指导朗读。

　　一、导入新课。

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