2018浙教版二年级语文下册《夏天》教案设计(2)

　　2、讨论：（1）先风，再云，接着打闪，然后打雷，最后下雨，按一定的顺序。

　　（2）下起来急而大。（板书：急而大），从哪里看出来？

　　3、能通过朗读把急而大的雷雨表达出来吗？自己试——指名试。

　　四、学习“雷雨后”

　　1、夏天的雷雨来得快，去得也快，下了一阵，风（停了），云（散了），闪（停了），雷公公（回家了）。太阳（出来了）天边挂起了（一条彩虹）

　　2、雷雨后的大地又是一番什么景象呢？大声读读4、5、6小节，谈谈此时的你又会感受到了什么？（板书：景色清新宜人）。

　　3、你们从哪些地方体会出来呢？再自己仔细地读一读，找一找。

　　4、反馈交流。

　　（1）句子：柳叶、小花滴着水珠，像刚洗完澡，多干净，多精神。

　　a.此时的柳叶和小花会说些什么？谁能把这个句子读好？读出柳叶、小花的心情。

　　（2）句子：湖里，小鱼摆着尾巴游得多高兴。

　　a.此时的小鱼心情怎样？你能读一读吗？

　　（3）湖边有人乘凉，有人散步。

　　a.是呀，漂亮的景象吸引了人来乘凉和散步，你觉得会有哪些人呢？

　　b.你能用“有人……有人……”来造句吗？（公园里，操场上）

　　（4）湖水像面镜子，照着天，照着桥，照着那队过桥的小学生。

　　a.把湖水比做什么？为什么？

　　b.清清的湖水能照出桥，照出天，照出小学生，还能照出什么？

　　（5）你们喜欢最后一句话吗？为什么？自己读读。

　　小鸟指什么？彩虹指什么？

　　小鸟飞过雨后的彩虹指什么？你能用“像”来说一句话吗？

　　那么美的句子又该怎样读呢？（指名读最后一句）

　　5、指导朗读。

　　雨后景色清新宜人，而课文又描写的那样美，想不想再美美的把雨后景色读一读。

　　齐读4、5、6小节。

　　6、我们想不想把这雨后美景留在我们的画上呢？画雨后美景。

　　前（1、2）：闷热

　　板书：雷雨时（3）：急而大

　　后（4、5、6）：凉快美丽

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